牛津小學(xué)英語6B全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1
2讓學(xué)生復(fù)述a部分第一段。
3學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。
在教學(xué)中，可以把班級(jí)設(shè)計(jì)成一張地圖，然后進(jìn)行問路的操練，讓學(xué)生感覺比較自然。
4教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己在班級(jí)的優(yōu)勢(shì)。
i’m taller than
my father is taller than
my pencil is longer than ’s
i’m good at maths ..
i swim slower than .
tom jumps higher than .
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生回憶起這一單元的主要內(nèi)容，必須要不斷的復(fù)習(xí)，不斷的鞏固才能夠加深學(xué)生的記憶。
（修改：在教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生一個(gè)說一句句子，另外一個(gè)學(xué)生來說它的同義句。）
step4 read and judge
1 出示e部分投影片，（修改：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解but the trffic was heavier than yesterday.）
2讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。
3 讓學(xué)生打開書，閱讀e部分內(nèi)容然后判斷對(duì)錯(cuò)。
4 學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀e部分內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：e部分的內(nèi)容設(shè)計(jì)目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，因此這一節(jié)可以先讓學(xué)生自學(xué)后判斷正誤，考察學(xué)生的閱讀能力。
e部分有基礎(chǔ)需要學(xué)生記住的語法知識(shí)點(diǎn)教師可以給學(xué)生講解一下，同時(shí)可以設(shè)置一些練習(xí)讓學(xué)生做做。
step5 listen and repeat
1讓學(xué)生聽g部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。
2 學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說出這四個(gè)詞的中文意思。
3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。
4 聽錄音模仿跟讀g部分。
設(shè)計(jì)意圖：g部分通過讓學(xué)生聽錄音來糾正學(xué)生發(fā)音問題，同時(shí)讓學(xué)生記住or的發(fā)音。
學(xué)生在學(xué)完g部分的內(nèi)容后，可以再讓學(xué)生舉一些包含or單詞的音，看學(xué)生是否了解這些音的正確讀音。
step6 學(xué)唱歌
step7 游戲活動(dòng)：f guessing game
教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級(jí)的情況來猜。.
設(shè)計(jì)意圖：游戲活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，和主動(dòng)性。
step8 homework
1 a，b要求學(xué)生能夠背誦。
2 背誦本課四會(huì)單詞
板書設(shè)計(jì)
unit 2 more exercise
low -lower early-earlier well- better
late- later slow- slower far- farther
a:do the boys jump higher than the girls? a:does jim swim slower than david?
b:yes ,they do. b: no, he doesn’t.
課外作業(yè)：
用所給詞的適當(dāng)形式填空
1. ben _______(run)_______(fast) than some of the boys in his class.
2. ________nancy swim_______(slow) than helen?
3. fangfang is not as _______(tall) as the other girls.
4. which is _______(heavy), the elephant or the pig?
5. mary is a good volleyball _______(play).