牛津小學英語6B全冊教學設計1
8、 重新認識評價目的，改進評價方法手段，使評價達到促進師生共同發展。
課題：unit 1 who is younger 總課時：6課時 本課時：第1課時
[教學目標]
知識：學生能掌握單詞和詞組tall, taller ; old ,older; young, younger. cute，go for a walk.
技能：學生能會說句型are you as tall as your ……,su yang’s twenty minutes than me ,who is younger, you or su yang ?
能力：初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型
情意：培養學生實際運用英語進行交流的能力和樂于于人交流、合作的個性
[教學重難點]
|四會掌握單詞、詞組和句型
對策：通過游戲和練習的形式加以鞏固和記憶
[教學準備]
1. 準備錄音機和本課a部分的磁帶。
2. 準備a部分的圖片。
3. 課前寫好本課的課題6b. unit 1a部分look, read and say
[教學過程]
step1 sing a song.
跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲hello
step 2 free talk. (修改：除了師生之間的對話，還可以采用學生之間的對話來復習所學的知識，充分考慮到全體學生，使他們每一個人都有說英語的機會。)
師生交流
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning,
t: nice to see you again.
ss: nice to see you, too.
t: how old are you ?
ss: i’m 12years old.
t: how old is he?
ss: he’s 11 years old ,too.
step3 presentation and drill
1 教師通過剛才的師生問答引出句型i’m older than 。
2 教師板書old和older進行教學同時讓學生理解。(修改：并讓學生用old和older分別造句進行比較)
3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調朗讀。
4 教師繼續指剛才比較年齡的2個學生說：who is younger， or 同樣的方法引出 young和younger的學習
（修改：教師可指者自己和另一名班級中紀較大的學生說：who is younger， or ？同樣的方法引出 young和younger的學習。）
5 仍然就剛才創設情景的2個學生，t：are you as tall as him？t：yes，i am taller than him。引出tall和taller的學習。
6 教師板書巨型并領讀。
step4 practice and consolidation
1 讓學生聽錄音，引出單詞cute和the only child 的學習。
2 讓學生模仿跟讀錄音。（修改：老師帶讀課文，學生跟讀，讓學生模仿跟讀錄音，并兩人一組操練對話，到上面表演）
3 學生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，i’m older than you(him,her ) . i’m taller than you . i’m younger than you 。
4在次基礎上小組討論巨型：who is younger (,taller ,older), or ?
5ask and answer in pairs.。
step5 homework
1聽本課a部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠和同學比身高和年齡。(修改: 可學生準備的時間應該充足，對話的內容教師可以適當的加以指導。)
2調查班級同學的年齡和身高
板書設計
unit 1 who is younger
tall- taller cute go for a walk.
old –older are you as tall as your ……?