蘇教版小學語文第十二冊第二單元教材解析
2.片段二（面的描寫）：
這時候，同學們都活躍起來，整個教室都成了他們表演的舞臺。有的大唱滸歌曲，有的談天說地，有的表演自己的“拿手絕活”，有的說起了單口相聲……這時候的教室，真能和菜市場媲美啦！
3.片段三（如何寫好插曲，使文章顯得“一波三折”）：
大約過了七八鐘，樓梯上傳來咚咚咚的腳步聲，同學們都以為是老師來了，有的匆匆地回了位，有的急著收起了“話筒”，在一起促膝談心的女生馬上擺好一寫作業的姿勢，可笑的是同桌李明居然把書拿倒了，還是一副津津有味讀書的樣子……
教室門猛地被推開了，進來的卻是頑皮的男生——俞堯。原來這個“調皮鬼”趁同學們嬉鬧時悄然離開了座位，并順手關上教室門，躡手躡腳地走下樓去。等到俞堯哈哈大笑時，大家才恍然大悟。于是，教室里又掀起一陣“笑浪”，有的捧著肚子，指著俞堯說：“你這德行，小心揍扁你！”有的佯裝氣呼呼地說：“嚇死我了！”這些話非但沒有惹火俞堯，他還大搖大擺地回了座位，在那邊開個人演唱會了。此時，班長鐵青著臉上來了。我們見勢不妙，趕緊低下了頭，裝著認真寫作業的樣子。“俞堯——”一個驚天霹靂，完了，俞堯倒霉了！……
4.經典閱讀（內容略）
閱讀提示：通過閱讀課外讀物，交流書中描寫孩子們在老師不在時的表現。如《女生賈梅》中金鈴賈梅在補習班上課的一段描寫；如《淘氣包馬小跳》中秦老師生病住院后同學們在學校的表現等。
附3：主題實踐
仔細觀察老師不在教室里同學們的表現，完成下表：
時間 課程 教師 不來的原因 同學的表現 我的表現
動作 語言 神態
注：表格中“同學的表現”可以選一個人、可以選一個角落、可以選一群人；
除了“不自覺”的表現，同學們的“自覺”表現也應該重點觀察、填寫。