三年級美術(shù)上冊全冊教案（嶺南版）
3、情感、態(tài)度、價值觀：
有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點
啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。
教學(xué)難點
如何設(shè)計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結(jié)合。
教學(xué)準備
有關(guān)動物或植物的實物或圖片、圖畫紙、筆、顏料。
教學(xué)過程
一、 課堂導(dǎo)入
猜一猜：教師將準備的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂（先不要學(xué)生看到），然后開始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看！你們可別小看這些東西哦，世界上有些非常著名的建筑不是模仿它們做出來的。它們是……瞧（看課件），模仿它們的樣子能設(shè)計出什么建筑呢？
二、講授新課
1、 看一看、說一說
欣賞課文中提供的具有代表性的建筑以及學(xué)生自己收集的建筑圖片，將這些圖片進行對照：哪一些建筑更獨特，更具美感？獨特在哪里？
師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨特美感，教師啟發(fā)學(xué)生對這些建筑進行豐富的聯(lián)想。例如：悉尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么？
教師對學(xué)生充滿創(chuàng)造性的回答加以肯定和鼓勵。可以讓學(xué)生再列舉出自己一些生活中見到過的獨特的建筑物。
2、 想一想、試一試
學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑物是什么樣子的？假設(shè)自己是建筑師，你準備設(shè)計一組怎么樣的建筑物？教師可啟發(fā)學(xué)生從以下幾方面來展開聯(lián)想：
（1）聯(lián)系學(xué)生自己的生活體驗，想像自己所向往的生活環(huán)境中的建筑物的樣子。
（2）從自然界中一些物象啟發(fā)進行聯(lián)想，如設(shè)計水果形的房子、動物形的房子……
（3）可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進行改造。例如：將海洋館設(shè)計成海洋生物的形狀，將科技館設(shè)計成宇宙飛船的形狀……
3、做一做
（1） 設(shè)計院初稿。小組合作設(shè)計一組獨特奇妙的建筑物。
（2） 大家一起分析作業(yè)中存在的問題。
（3） 解決難點。教師引導(dǎo)學(xué)生如何將大自然中物象的特點和建筑物的特點巧妙地結(jié)合起來。
三、反思評價
1、 作品展示：大家把畫好的作品集中起來，互相欣賞。
2、 自我評價：你設(shè)計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的？
3、 他人評價：你最喜歡誰的作品，為什么？
教學(xué)后記
在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生較有創(chuàng)意地運用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法表現(xiàn)獨特而美觀的建筑。
第19課 漂亮的“高樓”(2課時)
教學(xué)目標
1、知識與技能：
掌握“剪、鏤、貼”的技能。運用對比色、間色進行裝飾。
2、過程與方法：
在嘗試活動中感受各種紙材的質(zhì)感。在“操作活動”中探討“剪、鏤、貼”的技能。在“擺、拼、組”活動中發(fā)展設(shè)計思維。
3、情感、態(tài)度、價值觀：