三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案（嶺南版）
（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的圖片，仔細(xì)觀察各種樂(lè)器的造型和演奏家、指揮家、樂(lè)手、歌唱家的動(dòng)態(tài)特征，感受音樂(lè)和人類生活的密切關(guān)系以及音樂(lè)對(duì)人類情感所產(chǎn)生的影響。
（3）欣賞各種樂(lè)器的美妙聲音，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思維，將學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，有助于后期泥塑立體造型的創(chuàng)作。
2、探討與想像
(1)音樂(lè)可以影響人的情感，使人愉悅或傷感。在我國(guó)，人們的生產(chǎn)活動(dòng)、婚喪嫁娶都離不開(kāi)音樂(lè)。
(2)你會(huì)吹奏哪些樂(lè)器，可以表演給大家看，也可以請(qǐng)同學(xué)表演合奏，體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的氛圍。
（3）想像一下，將塑造好的小樂(lè)手們組合擺放成一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的場(chǎng)景，將是一幅怎樣的情景呢？
3、 合作及創(chuàng)作
小組合作：（1）準(zhǔn)備怎么做，塑造哪些樂(lè)手及樂(lè)器，如何分工合作？
（2）音樂(lè)會(huì)上各位演奏家、指揮家、樂(lè)手、歌唱家的位置如何擺放？
創(chuàng)作：（1）按照制作步驟，先塑出大體形狀，再將主要特征捏塑出來(lái)，注意適當(dāng)夸張其牲，然后添加細(xì)部，再整理制作完成。
（2）注意樂(lè)器的造型特征，樂(lè)手的動(dòng)態(tài)特征。
（3）小組內(nèi)各同學(xué)所塑造的樂(lè)手的大小高矮要一致。
三、講評(píng)與共享
欣賞：創(chuàng)設(shè)“我們的音樂(lè)會(huì)”的情境，大家一起欣賞。
評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)，他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)（樂(lè)器的造型，指揮家、歌唱家、樂(lè)手的動(dòng)態(tài)和音樂(lè)會(huì)的氣氛）。
課后延伸：
1、 尋找更多的音樂(lè)、音樂(lè)會(huì)的知識(shí)、資料或圖片。
2、 和同學(xué)一起討論音樂(lè)對(duì)人類發(fā)展所起的作用。
第12課 刮 大 風(fēng)(2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
（1）學(xué)習(xí)刮大風(fēng)時(shí)各種物體的表現(xiàn)方法；
（2）應(yīng)用線條或色彩等表現(xiàn)風(fēng)。
2、過(guò)程與方法：
（1）體驗(yàn)刮大風(fēng)的情境；
（2）在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)；
（3）在表現(xiàn)中豐富個(gè)人情感、想像力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
觀察刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
如何表現(xiàn)刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)風(fēng)的科學(xué)知識(shí)、圖片和相關(guān)音樂(lè)片段。風(fēng)扇。繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課
用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課：猜一猜“什么東西看不見(jiàn)，摸不著，聞不到，但感覺(jué)得到”，猜一自然現(xiàn)象。——風(fēng)
二、 講授新課
1、 活動(dòng)一
通過(guò)風(fēng)扇等道具模仿自然界的風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)刮風(fēng)時(shí)的感受，以及觀察人物的表情及動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生理解小博士的話。面的變化。
2、 活動(dòng)二
引導(dǎo)小組交流收信的資料及圖片，設(shè)問(wèn)：你們知道風(fēng)是怎樣形成的嗎？風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁醋饔煤臀：Γ颗囵B(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心自然，關(guān)心生活以及探索自然，探索科學(xué)的良好心理品質(zhì)。
3、活動(dòng)三：欣賞與感受
(1)欣賞不同風(fēng)格的大師作品，設(shè)問(wèn)：作者是用什么線條、色彩、筆觸來(lái)傳達(dá)自己對(duì)刮風(fēng)的感受？