兩位數除以一位數（首位能整除）教學設計
生：口答算式 18÷2=9
師：你是怎樣想的？（乘法口決）你會用豎式計算嗎？（出示豎式，復習除法豎式的格式，提問豎式各部分的名稱）
過渡：這節課，我們繼續學習除法。（板書課題）這邊也有小同學在買鉛筆，他們買了多少枝呢？我們一起去看看吧！
[評：復習題從學生已有的知識和經驗入手，通過口算乘除法、數的組成填空、簡單應用題等題型，復習了學生的用口決試商和除法豎式的結構，同時引出本節課的教學內容。]
二、自主探究，獲取新知。
1、 教學整十數除以一位數。
師：出示場景圖左半部分，提問：觀察場景圖，說說知道了什么。
生：口答圖意，說出圖中出現的條件和問題。
師：求平均每個男孩買多少枝鉛筆，你會列式嗎？
生：40÷2
師：這道除法算式該怎么算呢？同學們先用小棒擺一擺，分一分，同座位的互相說一說分的過程。
生：相互交流，知道把4個十平均分成2份，每份是2個十，也就是20。
師：指名口答算式結果40÷2=（20），并用你的小棒告訴大家你是怎么算的。
小結：40÷2是把4個十平均分成2份，每份是2個十，也就是二十。
師：完成“想想做做”第1題，說一說每組的兩道題有什么聯系。
生：上面是幾除以一個數，下面是幾十除以一個數。
幫助學生形成算法：
師：口算幾十除以一個數，可以怎么算呢？
生1：可以把被除數看成幾個十，再想一想這幾個十除以除數等于多少個十；
生2：也可以用被除數十位上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾十。
[評：通過把40枝鉛筆平均分的操作活動和“想想做做”的練習拓展，學生獲得了整十數除以一位數的運算方法，為下面學習兩位數除以一位數打下鋪墊。]
2、 教學兩位數除以一位數。
師：出示場景圖右半部分，提問：從圖中你知道了什么？你想求什么問題？
生：求平均每個女孩買多少枝？
師：要求平均每個女孩買多少枝應該怎樣列式呢？
生口答師板書除法算式：46÷2
師：猜一猜46÷2商是幾十多？
生：二十多。
師：你能用小棒擺一擺，分一分嗎？
生：四個人一組活動，小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少枝？
師：你能說一說你是怎么分的嗎？
生1：可以先把四十枝小棒平均分，一人分得二十枝；再把余下的六支平均分，一人是三支。最后合起來每人分得23支。
生2：每人先分得2捆，是20枝；再分得3枝，合起來是23支。
……
師：同學們，如果就看46÷2這個算式，我們可以先算什么，再算什么，最后怎么算呢？
生：我們可以先算40除以2等于20，再算6除以2等于3，最后把20和3合起來等于23。46除以2等于23。
指名反復說。
過渡：46÷2還可以用豎式來計算，你知道嗎？
師：各小組討論“豎式該怎樣寫”，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。
指名回答。
生：先算被除數十位上的4除以2，商是2。
師：2寫在商的什么位置？
生：在被除數的十位上面對齊寫2。
師：2為什么寫在商的十位上？全班回答。
生1：我們先用十位上的4除以2的，所以應該寫在4的上面。
生2：我們先用得是40除以2，得到的應該是20，所以2應該寫在十位。
生3：被除數的4在十位上，它表示的是四個十，這里的4除以2表示的是4個10除以2，結果是2個10。所以2應該寫在十位上。
……
師板書講解：商完2后，下面算2乘2得4，4減4得0。