兩位數除以一位數(首位能整除)
教 學 后 記設計意圖: 通過學生喜歡的話題進入有興趣的學習環境。 學生自主探索,知識更容易掌握,并且能激發學生學習的積極性!練習一
教學內容:第5—6頁練習一。 教學目標: 1、使學生進一步熟練掌握兩位數除以一位數筆算及驗算方法,養成驗算的好習慣。 2、讓學生根據自己的實際情況靈活應用筆算、口算的方法進行計算,進一步提高計算能力。 3、感受數學與日常生活的密切聯系,進一步提高學生解決問題的能力,增強應用數學的意識。并且使學生在解決實際問題的過程中,真正理解和掌握除法的驗算方法。 4、在學習活動中獲得成功的體驗,進一步增強對數學學習的興趣和信心,初步形成獨立思考的習慣。 教學重點:使學生進一步熟練掌握兩位數除以一位數的筆算及驗算方法。 教學難點:使學生養成驗算的好習慣。 教學用具:課件。
教學建議教學過程修改意見 先讓學生說,對合理的方法給予肯定,然后老師歸納。使學生進一步明確口算方法。 讓學生養成驗算的好習慣。 通過討論方法,讓學生互相學習,互相促進。 指導學生讀題,讓學生理解題目的意思。 讓學生的解決問題的過程中自主探究,使學生真正成為學習的主人。 通過拓展練習,為學生提供了自主探索的機會,發展了學生的思維。一、比一比,看誰算得又準又快。 1、搶答。(練習一的第1題) 22÷2= 63÷3= 88÷4= 90÷9= 36÷3= 68÷2= 60÷2= 77÷7= 選取其中的幾道題,讓學生說說是怎樣算的。 2、完成練習一第2題。 用豎式計算,并驗算。 39÷3= 89÷4= 67÷2= 98÷3= 請四位學生上黑板做,演示各種有可能出現的情況。學生練習后組織交流,說說筆算方法和驗算方法。 3、小結。 同學們,在計算時我們怎樣才能算得又準又快呢?在筆算時要注意哪些地方? 請做得又快又好的學生介紹他的經驗。 二、解決實際問題。 1、收集廢電池。(完成練習一的第3題) (1)出示收集廢電池情況表,讓學生說說題意? (2)讓學生先自己算一算、填一填,再通過比較回答問題。 (3)指名回答,并說說為什么? 2、完成練習一的第4題。 讓學生獨立解決這兩個問題,再進行交流。重點討論第二個問題是怎樣解決的。 3、完成練習一的第5題。 放手讓學生獨立完成,再組織交流和反饋,說說解題思路,體會在求“平均每輛車要坐多少人”這個問題前,需要先求老師和學生一共有多少人。 4、完成練習一的第6—8題。 讓學生獨立完成,教師要引導學生認真收集、整理信息,并靈活組合信息。根據問題的指向進行有條理、合邏輯的思考,逐步積累解決問題的策略。 三、補充拓展。 在□里填上合適的數字。 □□÷3=23……□ □□÷□=21……1 可以讓學生自己試著填一填,再交流所填的結果和思考的過程,引導學生發現規律,進一步體會有余數除法中各部分之間的關系。 四、全課小結