兩位數除以一位數（首位能整除）
教 學 后 記設計意圖： 通過學生喜歡的話題進入有興趣的學習環境。 學生自主探索，知識更容易掌握，并且能激發學生學習的積極性！練習一
教學內容：第5—6頁練習一。 教學目標： 1、使學生進一步熟練掌握兩位數除以一位數筆算及驗算方法，養成驗算的好習慣。 2、讓學生根據自己的實際情況靈活應用筆算、口算的方法進行計算，進一步提高計算能力。 3、感受數學與日常生活的密切聯系，進一步提高學生解決問題的能力，增強應用數學的意識。并且使學生在解決實際問題的過程中，真正理解和掌握除法的驗算方法。 4、在學習活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學學習的興趣和信心，初步形成獨立思考的習慣。 教學重點：使學生進一步熟練掌握兩位數除以一位數的筆算及驗算方法。 教學難點：使學生養成驗算的好習慣。 教學用具：課件。
教學建議教學過程修改意見 先讓學生說，對合理的方法給予肯定，然后老師歸納。使學生進一步明確口算方法。 讓學生養成驗算的好習慣。 通過討論方法，讓學生互相學習，互相促進。 指導學生讀題，讓學生理解題目的意思。 讓學生的解決問題的過程中自主探究，使學生真正成為學習的主人。 通過拓展練習，為學生提供了自主探索的機會，發展了學生的思維。一、比一比，看誰算得又準又快。 1、搶答。（練習一的第1題） 22÷2= 63÷3= 88÷4= 90÷9= 36÷3= 68÷2= 60÷2= 77÷7= 選取其中的幾道題，讓學生說說是怎樣算的。 2、完成練習一第2題。 用豎式計算，并驗算。 39÷3= 89÷4= 67÷2= 98÷3= 請四位學生上黑板做，演示各種有可能出現的情況。學生練習后組織交流，說說筆算方法和驗算方法。 3、小結。 同學們，在計算時我們怎樣才能算得又準又快呢？在筆算時要注意哪些地方？ 請做得又快又好的學生介紹他的經驗。 二、解決實際問題。 1、收集廢電池。（完成練習一的第3題） （1）出示收集廢電池情況表，讓學生說說題意？ （2）讓學生先自己算一算、填一填，再通過比較回答問題。 （3）指名回答，并說說為什么？ 2、完成練習一的第4題。 讓學生獨立解決這兩個問題，再進行交流。重點討論第二個問題是怎樣解決的。 3、完成練習一的第5題。 放手讓學生獨立完成，再組織交流和反饋，說說解題思路，體會在求“平均每輛車要坐多少人”這個問題前，需要先求老師和學生一共有多少人。 4、完成練習一的第6—8題。 讓學生獨立完成，教師要引導學生認真收集、整理信息，并靈活組合信息。根據問題的指向進行有條理、合邏輯的思考，逐步積累解決問題的策略。 三、補充拓展。 在□里填上合適的數字。 □□÷3=23……□ □□÷□=21……1 可以讓學生自己試著填一填，再交流所填的結果和思考的過程，引導學生發現規律，進一步體會有余數除法中各部分之間的關系。 四、全課小結