義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》（冀教版）分析
實(shí)踐活動(dòng)（p100—p101）——鋪地面。教材選擇了“亮亮臥室鋪地面”這件事情，通過地磚選擇的過程，學(xué)會(huì)用已有的知識(shí)解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題。教材首先提出鋪地面的問題，并呈現(xiàn)了相關(guān)信息，通過“議一議”，使學(xué)生交流、了解選擇瓷磚時(shí)應(yīng)考慮到的問題，接著設(shè)計(jì)了小組合作、幫亮亮解決問題的活動(dòng)要求。這個(gè)活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一，測(cè)算用不同規(guī)格的瓷磚鋪滿臥室，各需要多少塊；第二，計(jì)算買三種規(guī)格的瓷磚各需要多少錢；最后，設(shè)計(jì)了“做亮亮的小參謀”的關(guān)注個(gè)人感受的交流活動(dòng)。在上述三個(gè)環(huán)節(jié)中，第一個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是解決下面問題的關(guān)鍵。教材呈現(xiàn)了三個(gè)小組討論的情境和測(cè)算方法，數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)其它方法或遇到困難和問題。如，用邊長(zhǎng)40厘米的方磚鋪地面，沿長(zhǎng)邊擺，每排可擺10塊，但寬是3米，擺上7排后，還剩20厘米，怎樣算瓷磚塊數(shù)等。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考和測(cè)算。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的聯(lián)系。第九單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)“分?jǐn)?shù)”是大綱教材和新教材都十分重視的內(nèi)容。本套教材在這部分內(nèi)容的編排上，與傳統(tǒng)教材相比做了較大的變動(dòng)。首先，根據(jù)分?jǐn)?shù)的概念較難建立和計(jì)算比較枯燥的特點(diǎn)，本套教材采取逐步滲透、不斷深化、螺旋上升的編排方式，將大綱教材的二段改變?yōu)槿危鼈兎謩e是：本單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。主要內(nèi)容是通過分一個(gè)物體初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，及簡(jiǎn)單的（分母小于10）同分母分?jǐn)?shù)的大小比較和加、減法；四年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，主要內(nèi)容是通過把多種事物（一個(gè)整體、一條線段┅┅）平均分成若干份，較全面的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，及同分母分?jǐn)?shù)加、減法和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；五年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)，主要內(nèi)容是異分母分?jǐn)?shù)的大小比較，異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算。第二，“因數(shù)和倍數(shù)”不再單獨(dú)設(shè)單元，而是把這些內(nèi)容分散在有關(guān)知識(shí)點(diǎn)中穿插編排。如，在四年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)中，編排了因數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)、互質(zhì)數(shù)、約分等。在五年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)中，穿插了倍數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、通分等。本單元“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”是本套教材第一次安排的分?jǐn)?shù)內(nèi)容，主要包括：認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)的大小，同分母分?jǐn)?shù)加法和減法（分母小于10）等。單元教育目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能人、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)表示一些事物。2、會(huì)比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小（同分子或同分母），能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加、減法。3、能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)描述生活中的一些事物，能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)有關(guān)分?jǐn)?shù)的信息作出解釋。4、了解分?jǐn)?shù)在工作和生活中的一些用處，感受分?jǐn)?shù)與日常生活的聯(lián)系。第1課時(shí)（p102—p104），認(rèn)識(shí)幾分之一。教材設(shè)計(jì)了充滿童趣的兩個(gè)小朋友和一只猴子分桃子的故事情境。結(jié)合故事中“兩個(gè)人分一個(gè)桃子，平均每人分一半”的對(duì)話，使學(xué)生了解人們生活中說的“一半”也可以說是二分之一，體會(huì)分?jǐn)?shù)來源于生活，我們的身邊就有分?jǐn)?shù)。接著安排了折紙的操作活動(dòng)，通過把三張長(zhǎng)方形的紙分別平均分成2份、3份、4份，并將其中的1份涂色，認(rèn)識(shí) 、 和 。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了 、 和 之后，教材又讓學(xué)生試著“把一張長(zhǎng)方形的紙平均分成5份、6份┅┅，把其中的1份用分?jǐn)?shù)表示出來”，而且不再出現(xiàn)直觀示意圖，從而使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一。最后，通過“議一議”使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義有一個(gè)初步的理解。