義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》（冀教版）分析
第二單元 除 法本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一位數(shù)乘兩、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括三位數(shù)除以一位數(shù)和解決問(wèn)題。結(jié)合本單元內(nèi)容還安排了“氣球裝飾方案”的實(shí)踐活動(dòng)。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，而三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法基本相同。所以，本單元教材的設(shè)計(jì)思路仍然是：關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供熟悉的情境和素材，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與同學(xué)交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)計(jì)算方法。本單元學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是商中間有0、末尾有0的除法。本單元教育目標(biāo)：1 掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。 2 在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。3 運(yùn)用已有知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。 4、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 第1課時(shí)（p8—p9），三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法。教材選擇了教師去書(shū)店買(mǎi)書(shū)這件學(xué)生熟悉的事情，給出了李老師帶150元錢(qián)去買(mǎi)課外讀物的文字說(shuō)明，呈現(xiàn)了李老師和售貨員關(guān)于科普書(shū)、趣味數(shù)學(xué)兩種書(shū)價(jià)錢(qián)的對(duì)話(huà)情境和老師的問(wèn)題。在學(xué)生用自己的方法解答、交流的同時(shí)，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。然后提出“150元能買(mǎi)多少本科普讀物呢？”的問(wèn)題，并通過(guò)大頭蛙的話(huà)“用豎式這樣算”，給出用豎式計(jì)算的方法。在議一議中安排了三位數(shù)除以一位數(shù)的驗(yàn)算，這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)除法驗(yàn)算，要讓學(xué)生在“怎樣檢驗(yàn)算的對(duì)不對(duì)？”的討論和嘗試中，理解除法驗(yàn)算的道理，學(xué)會(huì)驗(yàn)算的方法。 第2課時(shí)（p10—p11），三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法。教材選擇了把月餅裝盒這件學(xué)生熟悉又感興趣的事情，給出了258塊月餅和有兩種盒子的情境，圍繞各需要幾個(gè)盒子設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題(1)：每7塊月餅裝一盒，需要幾個(gè)盒子？在解決問(wèn)題的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論使學(xué)生知道多出的6塊也需要裝1個(gè)盒子。接著討論如何驗(yàn)算三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法。問(wèn)題(2)：每8塊裝一盒，需要幾個(gè)盒子？與問(wèn)題（1）相比，沒(méi)有任何新知識(shí)，直接讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解答。試一試的內(nèi)容，仍然是關(guān)于月餅的問(wèn)題，即把258塊分給敬老院的老人，每人5塊，求夠分給多少位老人，258÷5=51(位)…3(塊)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解余下的“3”塊不夠分給一位老人。 第3課時(shí)（p12—p13），三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)的除法。教材設(shè)計(jì)了小朋友慶�！傲弧眱和�(jié)舉辦“放飛我們的理想”活動(dòng)的情景，通過(guò)文字和教師的話(huà)說(shuō)明問(wèn)題，要求學(xué)生試著算一算。本節(jié)課的計(jì)算與前面相比，沒(méi)有新知識(shí)，只是被除數(shù)的最高位夠除，商是三位數(shù)。因此，教材在求出商的最高位以后，沒(méi)有給出完整的豎式，而是由學(xué)生試做完成。 第4課時(shí)（p14—p15），三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有o的除法。這是本單元學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。教材選擇了給“愛(ài)心小學(xué)"贈(zèng)書(shū)的事情，呈現(xiàn)了648本課外讀物，把這些書(shū)平均分給6個(gè)班和我們班多少本的問(wèn)題情境。教材沒(méi)有提出學(xué)生試算的要求，而是給出了筆算計(jì)算的完整豎式，同時(shí)，提出了“商的十位上為什么寫(xiě)‘o’？”的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，先讓學(xué)生估計(jì)一下，每個(gè)班大約分多少本，再讓學(xué)生試算，然后在交流的同時(shí)進(jìn)行豎式示范和討論。