義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊《數(shù)學(xué)》（冀教版）分析
第2課時（p27—p28），計算經(jīng)過時間。教材選擇了我國神舟五號載人飛船發(fā)射成功的事件，說明了事件發(fā)生的時間，呈現(xiàn)了升空、返回的圖片，讓學(xué)生算一算“10月15日9:00發(fā)射升空，10月16日6:23安全返回。”神舟五號圍繞地球飛行了多長時間？教材既沒有給出計算方法，也沒有給出結(jié)果，而是讓學(xué)生用已有知識和經(jīng)驗自主探索。教材通過“兔博士網(wǎng)站”介紹我國成功發(fā)射神舟五號、六號載人飛船的消息，使學(xué)生感到祖國的偉大，從而受到愛國主義教育。在試一試中，設(shè)計了讀列車時刻表和計算從北京到長沙，乘1次列車要用多長時間的問題。先指導(dǎo)學(xué)生讀懂列車時刻表，說一說了解到哪些信息。在學(xué)生試著解答“從北京到長沙路上需用多長時間”后，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題并解答。第3課時（p29—p31），認(rèn)識年、月、日。教材安排了兩個活動。活動一：教材首先提出“根據(jù)你的生活經(jīng)驗，說出下面每件事需要多長時間”的要求，并選擇呈現(xiàn)了“你跑100米……”、“一場籃球比賽……”、“中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會……”、“從開學(xué)到國慶節(jié)……”、“從你上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過了……”等五個畫面和說明文字。這五件事所需要的時間分別是多少秒、多少分、多少時、多少天、多少月、多少年，使學(xué)生在用自己所知道的常識和生活經(jīng)驗解決這些問題的同時，知道“年、月、日”和“時、分、秒”一樣，都是時間單位。教材之所以選擇這樣五件事，是因為這些事大都是學(xué)生親身經(jīng)歷過的，很容易說出每件事情需要多長時間。把這些場面展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生有身臨其境的感覺，變學(xué)習(xí)為生活。活動二：觀察XX年和XX年兩張年歷，交流從中發(fā)現(xiàn)了哪些信息，在觀察和交流中，使學(xué)生初步了解一年有12個月和每個月的天數(shù)情況。接著，通過讓學(xué)生用填表的方法發(fā)現(xiàn)一年12個月中每月天數(shù)的一般規(guī)律，哪些月是30天，哪些月是31天，二月份的天數(shù)有什么不同以及平年和閏年的含義。教學(xué)時，可利用配備的連續(xù)幾年的年歷課件或讓學(xué)生自己收集連續(xù)幾年的年歷，分組探索平年和閏年的規(guī)律。在上述活動中，可參照“知識窗”的內(nèi)容，介紹為什么有平年和閏年。對公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年的說明，可結(jié)合學(xué)習(xí)活動進(jìn)行。第4課時（p32—p33），計算年、月、日經(jīng)過的時間。教材充分利用現(xiàn)實的、當(dāng)天的課程資源，設(shè)計了找一找今年的年歷，根據(jù)年歷解決問題的活動。第（1）、（2）問題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。第（3）個問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞年、月、日大膽提出自己想到的問題，并解答。培養(yǎng)學(xué)生問題意識，提高解決實際問題的能力。第5課時（p34—p35），解決問題。教材設(shè)計了全班學(xué)生參觀科技展覽，請同學(xué)們制定參觀計劃的活動。教材提供的相關(guān)信息有：科技館開館時間、每個展室的內(nèi)容和需要時間等。活動要求：分小組討論，根據(jù)多數(shù)人的意見，制定一個參觀計劃。為什么這里特別強(qiáng)調(diào)根據(jù)多數(shù)人的意見呢？這是因為，第一，由于每個人對活動時間、行動方式、參觀的順序等都有自己的想法，小組活動中，首先鼓勵每個人講出自己的想法；第二，集體活動必須有統(tǒng)一的活動計劃。所以在小組同學(xué)充分討論的基礎(chǔ)上，需要依據(jù)多數(shù)人的意愿制定出一個參觀計劃。教學(xué)時，教師要特別關(guān)注每個學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括制定計劃的積極性、傾聽他人意見等。最后，通過全班交流對各組制定出的參觀計劃的合理性和可行性給予評價。