義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》（冀教版）分析
第5課時(shí)（p16—p17），三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有o的除法。教材選擇了老師資助貧困生的事情，呈現(xiàn)了“退休王老師每學(xué)期拿出720元錢，平均寄給3個(gè)貧困學(xué)生”和“王老師給每名學(xué)生多少錢?”的問題情境。讓學(xué)生“先估計(jì)一下，再計(jì)算”。這里的估計(jì)是為了幫助學(xué)生理解商的百位要商“2”。在充分交流學(xué)生個(gè)性化算法的基礎(chǔ)上，通過討論“商個(gè)位上的0不寫可以嗎？”幫助學(xué)生理解：除到被除數(shù)的十位正好除盡，而個(gè)位上是o時(shí)，在商的個(gè)位上要補(bǔ)o的道理。解決問題（p18—p19），教材選擇了某旅游團(tuán)30人到賓館住宿的事情，提出了小組合作幫助導(dǎo)游設(shè)計(jì)幾個(gè)住宿方案的問題。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極與同學(xué)合作。一方面大膽表達(dá)自己的提法，同時(shí)也要注意傾聽同伴的意見，在各種方案的制定、討論過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。結(jié)合本單元內(nèi)容，教材安排了綜合應(yīng)用找規(guī)律和除法計(jì)算等知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)了班級(jí)開聯(lián)歡會(huì)，要求同學(xué)們制定“氣球裝飾方案”的問題，呈現(xiàn)了三個(gè)層次的活動(dòng)內(nèi)容。首先給出設(shè)計(jì)好的氣球裝飾方案，讓學(xué)生通過觀察從中發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律，并說出照上面的順序掛下去，第16個(gè)、25個(gè)氣球是什么顏色；接著又給出了不同于方案一的掛法，讓學(xué)生說出第28個(gè)、第43個(gè)氣球是什么顏色；最后安排了自己設(shè)計(jì)氣球裝飾方案。第三單元 時(shí) 間本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單“經(jīng)過時(shí)間”的計(jì)算，以及學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和近三年學(xué)校生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法和年、月、日，解決有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單問題等。本單元教材與傳統(tǒng)教材相比較，雖然知識(shí)內(nèi)容變化不大，但教材的編寫思想、內(nèi)容、順序等都有了較大的變化。首先，單元標(biāo)題由“年、月、日”為“時(shí)間”，強(qiáng)調(diào)的是把“年、月、日”作為時(shí)間的范圍來研究；第二，內(nèi)容的編排順序由“先學(xué)習(xí)年、月、日，再學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法”改為“先學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，再學(xué)習(xí)年、月、日”，這樣編排，既充分考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，由又因?yàn)?4時(shí)計(jì)時(shí)法與前面學(xué)習(xí)的“認(rèn)識(shí)鐘表”和“時(shí)、分、秒”聯(lián)系更為密切，而且隨著生活的變化，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄的時(shí)間隨處可見，如車票、電視節(jié)目時(shí)間表、電視報(bào)時(shí)等，學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法已不陌生，因而先學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；第三，關(guān)注的重點(diǎn)由計(jì)算變?yōu)閷?shí)際應(yīng)用中的體驗(yàn)，如解決問題中讓學(xué)生制定參觀科技展覽計(jì)劃，它設(shè)計(jì)到出發(fā)時(shí)間、到達(dá)時(shí)間、參觀內(nèi)容、返回時(shí)間、參觀時(shí)間等，是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)間的珍貴性和遵守時(shí)間的重要性。本單元教育目標(biāo)：1 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。知道平年和閏年。2 結(jié)合生活實(shí)際，解決與時(shí)間有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。3 在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理地思考。4 能主動(dòng)地與同伴合作，解決有關(guān)的時(shí)間問題，學(xué)會(huì)表達(dá)問題的大致過程和結(jié)果。5 進(jìn)一步感受時(shí)間與日常生活的密切聯(lián)系，建立時(shí)間觀念，進(jìn)一步養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的習(xí)慣。第1課時(shí)（p24—p26），24時(shí)計(jì)時(shí)法。24時(shí)計(jì)時(shí)法在現(xiàn)實(shí)生活中多數(shù)學(xué)生已有這方面的經(jīng)驗(yàn)。教材選擇了電視節(jié)目預(yù)報(bào)這件現(xiàn)代生活中人們每天都接觸的事情。首先呈現(xiàn)出一張電視節(jié)目預(yù)報(bào)表及書中小主人公討論、交流的情況，并通過大頭蛙的話，告訴學(xué)生“電視節(jié)目時(shí)間用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法”。接著，教材說明郵電、交通、廣播電視等部門計(jì)時(shí)，為了簡(jiǎn)明不易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，即24時(shí)計(jì)時(shí)法。使學(xué)生知道下午1時(shí)、2時(shí)……12時(shí)，分別叫做13時(shí)、14時(shí)……24時(shí)（24時(shí)也叫0時(shí)）。這不但使學(xué)生知道了什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法，而且了解到它與普通計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系。教材還在“知識(shí)窗”欄目中介紹了“地球自轉(zhuǎn)一周需要的時(shí)間定為1日，也叫1天。一天有24小時(shí)”的知識(shí)。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活中的廣泛應(yīng)用，教材在第25頁“說一說，從下面的事物中，你了解到哪些信息？”中，呈現(xiàn)出四種學(xué)生熟悉的事物（人民百貨商場(chǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間、小學(xué)生晚上學(xué)習(xí)情況、火車票、信箱開箱時(shí)間），通過各自的“說”知道人民百貨商場(chǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間為“8:30——20:30”就是“上午8:30——晚上8:30”，小朋友學(xué)習(xí)在晚上9:30，也就是21:30……教學(xué)時(shí)，要充分利用教材提供的資源和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說出同一時(shí)間的兩種不同表示方法。如，我們學(xué)校下午放學(xué)時(shí)間是4:30，也就是16:30。進(jìn)一步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系。