北師大版三年級數學下冊全冊集體備課教案1
（3）展示學生作品。
（4）提出問題：上面哪幅圖案是對稱的？
四、課堂活動
1、畫一畫。
（1）課本第24頁的“畫出下面圖形的對稱圖形“。
（2）第24頁的“繼續畫下去”。
2、展示作品。
選取由代表性的作品進行展示，教師并加以評點。
五、鞏固練習
學 生 活 動
通過學生觀察發現：
（1）圖案的特征：每個圖案都是由幾個相同的圖形組合成的。
（2）圖案的制作：只有畫圖案中的一個圖形，然后把這個圖形進行復制（或重復印制）。
漂亮，它是有5片相同的“花瓣”圖案構成的。
（1）觀察圖案，找出圖案的特征。
學生：第一幅圖案是由其中的一個風箏平移得到的，第二幅圖案是由其中的一枝花經過旋轉得到的。
（1）打開課本，觀察4幅圖案；
（學生動手涂顏色）
（第2、3、4幅圖案都是對稱的）
學生獨立完成.
1課本第25頁“練一練”中的第1、2題。
2實踐活動。
3、課本第26頁“做一做
板書設計
欣賞與設計
平移
旋轉
對稱圖形
教學反思
本課教學中，主要讓學生體會和運用平移和旋轉在制作中的應用，學生在本課的教學活動中的興趣高漲，積極性高，制作的圖案精美。
話課題 找 規 律 教時 三 1 (12)
學 習
目 標 1、能結合具體情境，探索因數是整十數的乘法計算方法，感受積的變化規律。
2、能比較熟練進行因數是整十的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數學問題。
學 習
重 點 找到整十數相乘的變化規律。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、復習鋪墊
口算練習。
5×3= 3×4= 14×4= 10×3= 50×8= 40×2= 50×4=
2、說一說。
學生說出口算結果后，讓學生說一說口算的過程，特別是因數末尾有0的計算。
二、揭示課題
1、老師肯定剛才學生的回答。
指出復習題的題目特征：多位數乘一位數。
揭示新課題。板書課題：乘法
三、講授新課
1、教學“找規律”。
（1）交流算法。
出示第一組算式。
1）學生獨立計算，回答結果。
2）提出問題：為什么50×10等于500呢？這道算式的因數都是幾位數？（兩位數）
教師說明，多位數乘一位數的計算規律是否適用于兩位數乘兩位數，還有待于同學們去探索。現在運用已有的知識來說明。
出示第二、三組算式：（學生回答算式結果，教師添上得數。
（2）探索規律。
引導學生觀察三組算式。問：你發現了什么？
3教師小結。
因數是整十數的乘法計算規律：先計算末尾0前面數字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。
2、嘗試練習。
（1）根據大家發現的規律，我們來計算兩道題。