北師大版三年級數學下冊全冊集體備課教案1
教 師 活 動
一、揭示課題
創設買文具的情境：同學們，新學期開始了，老師帶領大家一起去文具店買學習用品，好嗎？
板書：買文具
元、角、分的知識大家都知道了，小數是什么呢？我們還不認識，這節課我們就借助元、角、分來認識小數，和小數交朋友，大家想不想交一個新的好朋友呀？
二、講授新課
1、認知小數。
（1）和同桌的同學說一說。
（2）引導學生觀察“書櫥”里陳列的文具。讓同桌互相說一說每一種文具的單價是幾元幾角幾分。
這個“.”是小數點。這個點很重要，舉例說明：售貨員阿姨粗心地把筆記本標價牌上的小數點位置寫錯了，把3.50元寫成了0.35元，會造成什么結果？寫成35.0元呢？
2、小數的讀法。
（2）教師范讀。
板書：16.85 讀作：十六點八五。
（5）讀一讀。
三、課堂活動
四、鞏固練習
五、作業設計
1、找小數。
2 3.2 0.02 1.00 50 5.0 18.01 0.7 1.11
2、填空。 2元1角= 元 7元5角2分= 元 50元5角= 元 2元5角1分= 元 51元2分= 元 1角5分= 元
學 生 活 動
學生觀察櫥窗里陳列的文具。
（同桌交流，請個別學生匯報）
同桌互相說一說每種文具的單價是幾元幾角幾分。
（3）學生獨立動筆填寫各種文具的價格。（課本2頁，同桌互相核對，教師同意結果）
（4）認識這些小數。
（1）學生自己先試試讀讀。
（3）學生自己讀。
（4）讀一讀。
0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135
1、課本第2頁的“試一試”。
2、課本第3頁的“練一練”的第3題
1、課內作業。（課本第3頁的“練一練”的第1、2題。）
2、小黑板作業。
板書設計
元、角、分與小數
像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00……這樣的數，叫做小數。
16.85 讀作：十六點八五。
8角= 元 5分= 元 3元5角= 元。
1、 以學生的興趣為出發點是教學成功的前提保證。
2、 學生對小數的讀法掌握比較好。
存在問題：
1、對于如6元5分=（）元有困難。
2、應強化小數的十位上有0的表示方法。措施：加強學生之間的合作學習和教師的個別指導。
課題 2. 貨 比 三 家 教時 一 1 (2)
學習目標：
1、結合“貨比三家”的具體生活情境，讓學生經歷比簡單小數大小及與同伴交流的過程。
2、通過教學活動，使學生體驗小數比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數的大小，發展數感。
學習重點：
1、 體驗小數比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數的大小。
2、 理解小數大小的比較方法。