閩教版三年級英語下冊全冊教案
t: how many eyes can you see?（呈現圖片,放慢語速） ss: four eyes.
引導學生用： “i can see …”的完整句來回答。
(continue like this: ears, necks, heads)
step 4: teaching the new words.
課件中呈現今天的新詞：leg
t: how many legs can you see?
s1:（提示學生用i can see _________作完整回答。）
t: (揭示課題)today we’re going to learn unit 5 parts of the body(2), lesson 9.
t: read after me: leg. （用升降調操練單詞，并個別拼讀）
（呈現legs讓學生來說leg 與 legs的區別）
用單詞卡片進行 leg—legs 單復數的操練。
t: (由評價引出) how many hands can you see?
引出單詞：hand（用升降調操練單詞，并個別拼讀）
用肢體語言操練hand—hands，并用大小聲幫助學生記憶。
回到評價：
how many legs can you see? how many hands can you see?
t: (由評價引出) how many arms can you see?
引出單詞：arm（用升降調操練單詞，并個別拼讀）
肢體語言操練arm—arms ，并請一兩位學生上臺示范。
回到評價：
how many legs can you see? how many hands can you see?
how many arms can you see ?
t: (由評價引出) how many feet can you see?
引出單詞：foot（用升降調操練單詞，并個別拼讀）
用次數法讓學生讀單詞foot。(教師告訴學生讀單詞的次數，師用手勢數次數，學生適時停住不讀，得分。)
用肢體語言教授單復數訓練foot – feet。
對四個小組進行評價：how many … can you see? i can see…
step 5: look at the screen and read after the vcd.
t: open your english books, turn to page p40.
1.how many legs can you see? i can see ____ legs.
2.how many hands can you see? i can see ____ hands.
3.how many arms can you see? i can see ____ arms.
4.how many feet can you see? i can see ____ feet.
read after the vcd.（2-3 times）
step 6: let’s chant.
t: i’m a little tired. let’s have a rest. let’s chant.
讓學生先聽，用肢體語言解釋含義，第二遍跟著教師做動作，第三遍跟著節奏邊說邊做。
step 7: t：sing a song. <follow me>回到評價，第一名的給自己鼓鼓掌，引出 clap your hands.最后一名的生氣跺跺腳，引出stamp your feet.
step 8: listen and act: 聽聽做做。
讓學生跟著錄音把動作做一做。
step 9: summary: how many legs/arms…can you see?
板書設計：
unit5 lesson 9
how many legs/arms…can you see?
lesson 10
教學目標:
1.知識技能目標：
（1）學習掌握生詞zebra,children 。
（2）學習掌握句型:how many zebras are there? there are four zebras.
（3）學說背誦童謠:fly my kite.
（4）學習掌握元音字母i在重讀閉音節中的讀音規則。
2.情感文化目標:培養學生學習興趣,提高學習熱情,培養積極向上進取的精神,集體合作精神。
教學重難點:
⑴ 句子 how many zebras are there? there are two.
⑵ 元音字母i在重讀閉音節中的讀音規則。
教具準備：
教學卡片，實物，vcd，多媒體課件等。
教學時間：1課時