新標準小學英語一年級起始第六冊教材分析
活動3：我們來表演
活動目的：1）提高學生的小組合作能力；2）增強學生英語表演能力。
活動準備：配套磁帶
活動過程：1）學習p8頁上的歌曲。
2）教師改編歌曲的內容（根據“the big ben” 和 “the river thames”的特點適當改編該首歌的歌詞），向學生展示，讓學生以小組為單位選擇 “the big ben” 和 “the river thames”作為主題，設計動作，進行表演。
3）小組展示。
module 3
一、模塊教學建議
語言功能：描述自己近期的計劃或即將要做的事；詢問、交流各自的近期打算。
學習任務：
能夠聽說認讀抄寫或仿寫下列句子：
we’ll see lions and tigers.
will sam go, too? yes, he will.
will you go too, daming?
no, i won’t.
能夠仿說和運用下列句子：
i /she/he won’t …
who will…
where does …live?
is there …there?
能聽說讀寫的詞語:
will, won’t, tiger, lion, school(1-7), zoo(2-6), park(3-7)
運用任務：詢問、交流各自將要做的事情；讀小詩；朗讀、表演課文；向別人訴說、介紹自己近期的計劃。
模塊分析：本模塊通過有趣的對話，從兩個主人公相互交流周末的活動入手，十分自然地引出能夠表示將來所要發生的事情的句子；因此孩子們能夠從中較好地理解這一類句式的含義。但是英語里這樣的語法和我們母語有很大的差別，在孩子們的頭腦中比較難形成這樣的概念，所以在后面的學習和操練過程中，教師需要通過更多的自然、真實情景的展現讓孩子能夠更進一步的理解、掌握這一部分的知識。
二、活動建議
活動1：周末你會去哪兒？
活動目的：1）通過調查表的一問一答形式來操練新的句式；2）提高每個孩子的語言輸出量； 3）讓孩子們通過調查自身的實際情況更好地理解這個句式的語法點。
活動準備：給學生每人準備一份調查表
this weekend, will you go to…? yes, i will./ no, i won’t.
park cinema school zoo supermarket
活動過程：1）教師出示這張表格，教師提問，讓學生個別回答，教師在表格上作相應的記號。
2）教師讓兩個同學先來做示范，a生問，b生答。然后b生問，a生答。
3）同桌進行這個小調查。
4）出示句式：he/she will go to … this weekend。讓學生運用這個句式來反饋調查的結果。
活動2：你是神算子嗎？
活動目的：讓學生操練相對來說比較薄弱的問句
活動準備：準備一些動詞及動詞短語的小卡片或是在課間上出示
活動過程：1）出示動詞及動詞短語的小卡片，讓學生先來讀一讀，把這些詞語讀熟了。
2）出示句式“will you …?”， 讓學生根據教師所提供的動詞及動詞短語的小卡片來提問，看看誰能夠猜對教師周末的活動。
module 4
一、模塊教學建議
語言功能：敘述今后的職業愿望