新標準小學英語一年級起始第六冊教材分析
will we pick oranges?
no, we won’t.
they haven’t got oranges.
but we will pick peaches.
peaches are my favourite fruit!
能夠仿說和運用下列句子：
how many … are there? there are fourteen …
能聽說讀寫的詞語:
apple(s), pear(s), orange(s), peach(es)
運用任務：詢問并討論近期的計劃和行程；表演小詩；朗讀、表演課文；能夠認讀11-20的單詞，并能靈活運用。
模塊分析：這一模塊是在上兩個模塊的基礎上，第三次出現帶有 “will” 的表示將來要發生的事情的句式，它既是對于前兩個模塊的延伸，又在一定程度上進行了提高。所以在教學這個單元時，教師應該把前兩個模塊教授過的句式也在這個模塊中經常交叉著出現，從而鞏固了知識，又能培養學生在不同的情景中靈活使用合適的句式的能力。
二、活動建議
活動1：拍手數數
活動目的：1) 通過拍手來干擾，培養學生克服外界阻力更加牢固地掌握這些數字單詞。
2) 通過拍手來增強趣味性，減少單純數數的枯燥感。
3）通過對黑板上單詞的認讀，加強學生對于這些數字單詞的熟練度。
活動準備：把11-20的單詞清楚地列在黑板上
活動過程：1）教師引導學生看著黑板，先正數，后逆數數字一遍。
2) 第二次在每數一個數字后面拍手一下，進行認讀。
第三次在每數一個數字后面拍手兩下，進行認讀。
第四次在每數一個數字后面拍手三下，進行認讀。
3）同桌練習，可選擇適合自身特點的拍手數進行練習。
4）反饋。
活動2： 我得到了幾張撲克牌
活動目的：讓學生在真實的情景中來用數字描述自己的情況
活動準備：撲克牌一副
活動過程：1）請6-8位學生為一組上臺來做游戲。教師把一副撲克牌灑落在地上，請學生迅速撿起。
2）請臺下的學生來集體提問臺上的同學 “how many cards do you have now?”
臺上的同學根據自己獲得卡片數量如實匯報 “i have … cards.”
活動3：數數看
活動目的： 1）練習、鞏固句式“how many …s are there? how many …s in…? there are …”
2) 培養學生從不同的單詞中獲取信息，并迅速組織語言做出反應的能力
活動準備： 完成書p20第二個練習。
活動過程： 1）以小組為單位進行比賽，看哪個小組說得又快又準確。教師可根據學生們擁有的文具作為素材來提問，如：how many pens in your group? 然后反饋，記分。
2）出示句式 “how many …s in your group?”，小組之間輪流提問，可以是第一小組問第二小組，第二小組問第三小組，……
module 6
一、模塊教學建議
語言功能：描述一個學生各門學科的情況；描述一個人多方面的個性特征。