三年級語文下冊教案(全冊)及教學計劃2
四、學生匯報初讀的感悟。
自由讀課文。
畫出自己不認識的字。
學生快速默讀課文。
學生匯報。
板書設計
18動物的“睡眠”
眼 蚊 躺 巖 呵 欠 持 飽
傳授科普知識，對學生進行愛科學、愛大自然地教育，并培養他們對大自然、對動物的探究精神。
課題 18動物的“睡眠” 教時 五 4 (47)
學習目標：
1、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式 .
2、 學會作者分類進行說明的寫作方法 .
3、傳授科普知識，對學生進行愛科學，愛大自然的教育，并培養他們對大自然、對動物的探究精神。
學習重點：能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、 復習生字，積累詞語。
千里迢迢：形容路途非常遙遠。
昏昏沉沉：指蝙蝠們頭腦迷糊，神智不清。
金蟬脫殼：比喻用計逃脫而使對方不能及時發覺。
蠕動：指海參像蚯蚓爬行那樣動。
二、朗讀感悟，理解課文。
1 、學習課文第 1 ～ 3 自然段。（介紹了動物的睡眠）
思考：動物睡眠是為了什么？
蝙蝠是怎樣進行冬眠的？
老師引導：動物睡眠，特別是進入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應環境的變化。
總結：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇
二、是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。
2、 學習課文第 4 ～ 7 自然段、看看海參是如何冬眠的。
（1） 指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報。
因為海參是一種生活在海底的動物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動，不能浮出海面，所以要進行夏眠。
（3） 觀看海參夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。
3、 合作學習第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。
觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對課文理
二、 擴展眼神，鞏固提高。
1、 你還知道哪些動物的睡眠方式？請給同學們介紹一下。
2、 結合課文內容說一說，為什么蝙蝠要進行“冬眠”而海參要進行“夏眠”？
自由讀第 1 ～ 3 自然段，思考問題。
（同學之間可相互討論）
（2） 學生匯報。
（動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息）
（海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命）
自由朗讀。
自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報。
（蝸牛在冬天的時候要進行“冬眠”）
（蝸牛在夏天天不下雨時要進行“夏眠”）
（蝸牛稱得上是“睡覺大王”）
板書設計
16 動物的“睡眠”
蝙蝠 冬眠
海參 夏眠 適應環境的變化
蝸牛 冬眠 夏眠
學生大都比較喜歡動物，所以在教學中引導學生質疑，并將學生的問題進行梳理，形成探究的主題，并讓學生在讀書中有所感悟。
課題 19 能辨顏色的手 教時 五 1 (48)
學習目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、運用多種方法自主學習11個“會認字”，其中1個是多音字；學寫8個“會認字”；參照我的詞語庫自主積累詞語。
3、流利、通順的朗讀課文。了解課文大致內容。