三年級語文下冊教案(全冊)及教學(xué)計劃2
二、設(shè)情境，激興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）字面理解“勇者勝”
師：正是在這樣的情形下，劉伯承司令員作出指示
“勝”是什么意思？“勇者”是什么意思？
（二） 1.師：在文中“勇者”指的是誰呢？
2.指名朗讀課文（接讀課文4—9自然段）
思考：在文中“勇者”指的是誰呢？
（三）課件演示：挺進中原片
師：在搶渡汝河的戰(zhàn)斗中劉鄧大軍是怎樣勇的，大家想看嗎？
（四）示標(biāo)
師：多么英勇的劉鄧大軍啊！課文中是怎樣表現(xiàn)劉鄧大軍的勇的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)課文的第4—9自然段，理解課文內(nèi)容，體會劉鄧大軍作戰(zhàn)的英勇頑強；同時，對作者運用恰當(dāng)?shù)谋扔靼丫渥拥囊馑急磉_得更加生動，具體的寫作方法有所感悟。
三、品讀課文第4—9自然段
思考：課文中哪些地方表現(xiàn)了劉鄧大軍的勇？用勾畫出相關(guān)的句子。
（1)表現(xiàn)劉鄧首長的勇
第六自然段
①“我們要采取進攻的手段，從這里打開一條通路。”
②“不管敵人有多少飛機大炮，我們一定要迅速前進，一定要實現(xiàn)躍進大別山的戰(zhàn)略計劃。”
③“要記住，現(xiàn)在是狹路相逢勇者勝，要勇，要猛。”
c.指導(dǎo)朗讀（抓住重點詞語）
d、.齊讀三句話
過：一場戰(zhàn)斗的勝利，除了要有首長正確的指示，更離不開戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)。那人民解放軍戰(zhàn)士的勇又表現(xiàn)在哪里呢？
2)表現(xiàn)戰(zhàn)士的勇
第7自然段
每條步槍都插好刺刀，每顆手榴彈都揭開后蓋，遇見敵人就打，絕不留下一個據(jù)點，絕不留下一個頑抗的敵人。
師：這句話描寫的是什么？
指導(dǎo)朗讀
第8自然段
漆黑的夜空被戰(zhàn)火照亮了。冒著敵人沖天的炮火，我軍在汝河上搭起了一座浮橋。先頭部隊的戰(zhàn)士如猛虎出山，殺向敵人。他們攻占了一個村莊，又撲向另一個村莊；拿下了一個據(jù)點，又進攻另一個據(jù)點。一夜之間，18旅就攻下了十幾個村莊，打開了一條六七里寬的通路。主力部隊從打開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水，向西南方向奔流。
a.指名朗讀
師：在這段話中哪兩個句子最能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英勇？
b、（根據(jù)生答，課件演示相關(guān)句子）
①先頭部隊的戰(zhàn)士如猛虎出山，殺向敵人。
②主力部隊從打開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水向西南方向奔流。
①先頭部隊的戰(zhàn)士殺向敵人。
②主力部隊從打開的通路沖了上去，大軍向西南方向奔流。
c.寫作方法指導(dǎo)
師：作者正是運用了恰當(dāng)?shù)谋扔魇咕渥拥囊馑几由鷦泳唧w，在今后的寫作中我們應(yīng)該多練習(xí)運用這種寫作方法。
d.指導(dǎo)朗讀句子
e設(shè)置情境（配樂朗讀課文）
師：有了劉鄧首長的英明決策，戰(zhàn)士們做好了一切準(zhǔn)備，8月23日晚，戰(zhàn)斗打響了（課件演示戰(zhàn)斗情景讀文）
c自讀句子
師：把你們聽到的，看到的用你們的聲音表現(xiàn)出來。
d指名讀，指導(dǎo)朗讀
e齊讀第8自然段（配音）
過：正是有了劉鄧首長的正確指示和戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)，我軍終于取得了（勝利），讓我們有感情地朗讀課文的第9自然段，把這個振奮人心的消息傳遍中華大地。
3.第9自然段
2)課件演示句子
劉鄧大軍挺進大別山，像一把鋼刀插進了敵人的心臟。
a.讀句子體會：這樣比喻有什么好處？
b.指導(dǎo)朗讀（采用輪讀的方法）
四、總結(jié)美讀課文，體會文章思想感情
1.結(jié)合課文內(nèi)容說一說“狹路相逢勇者勝”的意思