三年級語文下冊教案(全冊)及教學計劃2
2、 通過學生自由練習，小組合作搜集資料，鍛煉學生表達能力和書面表達能力。 進行寫作，讓學生有目的的去學習。
學習重點難點：
搜集愛國英雄資料
將愛國英雄故事書寫出來。 習作
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、完成閱讀欣賞
1、學生自由閱讀。 2、教師范讀正音。 3、理解重點詞語，掃清障礙。 4、合作探究、交流、理解課文內容。
（1）從哪些方面看出林則徐是一位熱愛祖國的民族英雄。
（2）林則徐虎門硝煙的意義？
（3）講一講愛國英雄林則徐的故事。
二、指導寫作
1.你最喜歡的愛國人物是誰？為什么？
2.指名說，要求說清楚人物的名字，他生活的年代，故事發生的地方，他具體的愛國故事。
3.寫一寫，選擇下面一道題：
（1）愛國人物（ ）（寫人物）
（2）愛國人物故事會（寫活動）
（3）自擬或聽人物故事有感（寫感受）
三、修改作文
1、生自己修改，同桌互改。2.三個題目任選一篇，集體修改。
3.進一步修改作文。
四、卷抄作文
1.修改學生作文初稿。
2.學生譽抄作文。
3.檢查學生抄好后的作文。
4.評價表揚，指出問題。
五、課堂小結。
六、作業設計。
學生簡要談一談
按要求說清楚。
選好題目后寫作文。
做好修改工作。
參與修改同學作文
第二次修改作文。
上交初稿
根據老師意見修改后抄寫
上交作文正稿
向同學學習，發現自己的不足
板書設計
（1）愛國人物（ ）（寫人物）
（2）愛國人物故事會（寫活動）
（3）自擬或聽人物故事有感（寫感受）
：
學生喜歡聽故事，講故事，首先讓學生在組內講、評愛國英雄人物，最后談自己的收獲，在講故事的基礎上讓學生寫作文。
課題 習作講評 課時 四 11 （45）
教學目標：
1、 通過習作交流與講評，提高學生們發現問題、解決問題的能力。
2、 修改病句。
3、 通過講評作文，提高同學們的寫作能力，激發愛國主義情懷，學習英雄的優良品質。
教學重難點：
找出病句，修改病句。
教師活動 學生活動
一、導入新課：
老師通過這次作文，發現了一個問題，我們的同學對歷史英雄人物知道那么多.甚至有的英雄人物老師連名字都沒聽過。你們真是了不起。老師從本班習作中挑選了“十大杰出英雄人物”。他們分別是：
二、佳作欣賞。
請幾名“英雄代表”誦讀他的英雄故事吧！
師小結：他們的英雄故事精彩嗎？那么其他的同學沒有被評為英雄人物也不要失落。下次我們再努力，爭取榜上有名。
三、修改病句。
出示病句：
1、 我們要學好課內知識，我們要多讀課外書籍，我們開闊眼界。
2、 躍進大別山途中最緊張、最刺激的戰斗之一。
3、 這幅畫沒得。
4、 聽到勝利的消息，戰士們高興得。
5、 三人母子都參加了當時的秘密情報工作。
四、修訂習作。我們都會找病句，修病句了，那么看看我們習作中有沒有這樣的病句？把它找出來，并修改通順。
五、師小結：
通過今天的學習，大家都成了一名技藝高超的醫生了。也希望同學們以后在自己的習作中避免類似的錯誤。