三年級語文下冊教案(全冊)及教學計劃2
學習重點、難點：
學習生字、朗讀課文。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、談話激趣
1、我們知道人們用眼睛看清周圍的事物，分辨事物的顏色、好壞，手只能幫助人們完成自己想做的事，如果說受也能像眼睛一樣分辨物體的顏色，你們會相信嗎？然而在巴格達，有一個盲人竟然能用手分辨出罐子的黑白，這是怎么一回事呢？學完這課，大家就會明白其中的道理。
2、板書課題。教學“辨”
3、針對課題質疑：誰的手能分辨顏色？手怎么會分辨顏色呢？
二、初是識課文，自主識字
1.教師示范讀課文。
2.出示自學要求，鼓勵自學。
（1）輕聲讀課文，遇到困難標畫出來。
（2）能自己想辦法解決識字困難嗎？試一試。
3.檢查學生識字情況，糾錯。注意：骨
4.鞏固識字。
5.指名輪流讀課文。三、結合識字，學習寫字
1.小黑板上貼出生字卡片。
2.指導觀察：你有什么好的寫字建議嗎？
3.鼓勵學生練習寫字。先描8個字，再選3個字寫兩遍。
4.舉例評價：你認為他寫的字怎么樣？
四、作業
1.朗讀課文
2.思考：盲人為什么知道罐子的顏色？
談話
齊讀課題，識字“辨”
學生針對課題質疑
生聽讀，評價教師
按要求自學
認讀生字，注意多音字
小組長組織玩識字游戲
讀課文
提出寫字建議
練習寫字
互評
板書設計
19 能辨顏色的手
貨 盲 欺 貴 罵 否 毫 厭
課題 19 能辨顏色的手 教時 五 2 (49)
學習目標：
1.有感情的朗讀課文，讀好角色的對話。
2.明白故事蘊涵的科學道理。
學習重點：朗讀課文
學習難點：按角色讀課文。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一.課前準備
教師領學生把黑，白兩件衣服曬在太陽底下。
二.回顧導入
三.理解課文，明白科學道理，指導朗讀
1.輕聲讀課文，然后想想：我讀懂了什么？哪些地方不明白？
2.匯報交流：師及時點撥：這個盲人怎么用手摸摸就能辨別出哪個是白罐子，哪個是黑罐子？請幾名學生親自感受，去摸摸太陽底下的黑白兩件衣服，然后說說溫度的差別。
3.讀讀下面三句話，再讀讀原文，看看有什么變化？
4.分角色讀對話。盲人和貨主各是什么樣的人？你該怎樣通過讀來體現呢？
四、拓展
1.你喜歡故事中的誰？為什么/
2.你還知道身邊的哪些科學小知識？
五.作業
1.朗讀課文
2.把這個小故事講給別人聽
3.搜集科學小故事
學生讀文、思考。
朗讀句子，區別體會意思。
朗讀對話，體會人物思想感情。
板書設計
19.能辨顏色的手
白罐子，不易吸熱，溫度低
黑罐子，易吸熱，溫度高
課文情節生動，人物角色鮮明，教師應組織好學生朗讀教學。
課題 20. 我不是廢氣 教時 五 (50)