s版三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
④說說翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？
(1)翠鳥能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)”注視著水面是因?yàn)樗校?）。
(2)翠鳥能發(fā)現(xiàn)“機(jī)靈”的小魚是因?yàn)樗校?）。
(3)翠鳥能在疾飛中叼走小魚是因?yàn)樗校?）。
(4)翠鳥能貼著水面低飛是因?yàn)樗校?）。
（5）翠鳥的羽毛對(duì)它悄悄等待捉魚有什么作用？
6、小結(jié)：要知道翠鳥的捉魚本領(lǐng)不只是因?yàn)樗眢w某一部分的特點(diǎn)，而是由于它外形各部分特點(diǎn)對(duì)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。
7、指導(dǎo)朗讀。
（二）、學(xué)習(xí)第四、五自然段
1、在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會(huì)產(chǎn)生什么想法呢？引入學(xué)習(xí)第一句。
2、但這種想法可能嗎？為什么？
理解“陡峭”。
3、所以，我們只能“在翠鳥飛來的時(shí)候”引讀……
從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“希望它……多停一會(huì)兒”中你感受到了什么？
4、這么美麗的翠鳥你喜歡嗎？我們應(yīng)該怎么做？
【設(shè)計(jì)意圖】注重教給學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語聯(lián)系畫面及上下文來理解課文的方法，還注重培養(yǎng)學(xué)生自讀勾劃、合作提高的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的語言文字，使學(xué)生真正成為語言的實(shí)踐者，從而保證雙基訓(xùn)練能落到實(shí)處。
三、總結(jié)全文 拓展延伸
1、回讀全文。
2、（多媒體出示）課文先寫了翠鳥的（ ），再寫翠鳥的（ ），最后寫翠鳥的（ ），表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的（ ）。
3、我們還可以在結(jié)尾再加上一段保護(hù)翠鳥的話。你能試著說一說嗎？
4、孩子們，世界上有90 多種翠鳥，讓我們欣賞一下他們的風(fēng)采。（多媒體課件）關(guān)于它們還有許多的故事，課后自己查找資料，了解他們豐富的世界吧！并以“鳥兒是人類的朋友”為題辦一期手抄報(bào)。可以小組合作，也可以自己辦。要進(jìn)行展示交流。
【設(shè)計(jì)意圖】素質(zhì)教育除了課堂以外，還需要更廣闊的空間，而課內(nèi)向課外的延伸，就能拓展學(xué)生的知識(shí)面，不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
【整體設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)語言的初步階段，不但要積累，還要學(xué)轉(zhuǎn)化，學(xué)表達(dá)。所以采用了目標(biāo)教學(xué)法，課前定標(biāo)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)中達(dá)標(biāo)，總結(jié)課文時(shí)查標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，有據(jù)可依。還運(yùn)用多種途徑給予學(xué)生切實(shí)的幫助，多媒體輔助教學(xué)，展現(xiàn)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的翠鳥，鮮明的畫面，動(dòng)聽的音響，迅速將學(xué)生帶入教學(xué)情境中去，同時(shí)又利用文字課件出示重點(diǎn)句段，從而使感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)迅速結(jié)合。同時(shí)通過自讀欣賞、朗讀內(nèi)化、用眼觀察、身心一體的多感官參與，語音、語意、圖像、情感、想象等要素結(jié)合，幫助學(xué)生感受、積累語言，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用、表達(dá)語言，使得作者按順序抓特點(diǎn)來描寫翠鳥的教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。學(xué)生在生動(dòng)形象的情境中輕【教學(xué)評(píng)析】教者遵循小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，創(chuàng)設(shè)了切實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)其興趣，豐富其感知，啟發(fā)其思維，引發(fā)其想象。教者把著眼點(diǎn)不單放在了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力上，而是將閱讀能力的培養(yǎng)和習(xí)作能力的培養(yǎng)緊密地結(jié)合起來，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。
“清明節(jié)的由來”
教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)內(nèi)容
語文版s版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書•語文》三年級(jí)下冊(cè)124至127 頁“清明節(jié)的由來”。
教材與學(xué)情分析