s版三年級語文下冊全冊教學(xué)設(shè)計
（ 作者單位：綏中縣逸夫?qū)W校 綏中縣教師進(jìn)修學(xué)校）
“翠鳥”
教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖
教學(xué)內(nèi)容：語文出版社s版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》三年級下冊第二單元第五課《翠鳥》。
教材與學(xué)情分析：
《翠鳥》全文共有5個自然段，通過對翠鳥美麗的羽毛、小巧玲瓏的外形和活動時機(jī)警、敏捷的特點(diǎn)描寫，最后歸結(jié)到對翠鳥的喜愛，層次非常清晰。作者觀察細(xì)致，描寫生動，字里行間流露出了愛鳥的情感。
我班學(xué)生由于在縣城里生活，他們居住的周圍，偶爾可以看見麻雀、鴿子等小鳥，像翠鳥這樣的水鳥他們卻很少見到，加之翠鳥又如此漂亮，孩子們對《翠鳥》這篇課文的學(xué)習(xí)會有比較濃厚的興趣。但由于孩子們年齡特點(diǎn)，他們活潑好動，精力不易集中，故教學(xué)設(shè)計一定要注意直觀與趣味性，讓孩子們在“賞”中學(xué)，在“玩”中學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)10各字，會寫14個字。正確讀寫“葦桿、顏色”等詞語。
2、體會作者是怎樣描寫翠鳥的外形和活動特點(diǎn)的。背誦喜歡的部分。
3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：翠鳥的外形和活動特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：明白動物是人類的朋友，養(yǎng)成自覺保護(hù)它們的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)10個字，會寫14個字。把詞語讀正確。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入，走近翠鳥
在自然界中，有許多美麗的鳥，像孔雀、黃鸝、畫眉等，今天老師給大家?guī)砹艘恢圾B。
（課件出示翠鳥圖片），這是翠鳥又名“釣魚郎”。
教師板書課題，注意“翠”字上邊和“羽”相近，但是沒有“鉤”。你對翠鳥有哪些了解呢？（學(xué)生交流課前搜集的資料）
下面我們看看課文是怎樣介紹翠鳥的。
【設(shè)計意圖】興趣是最好的老師，它可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望。通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在獲取知識的同時，不知不覺地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
二、新授課
（一）初讀課文，整體感知。
1、自由讀文，邊讀邊想你都讀懂了什么？（課文主要內(nèi)容）
2、指名交流匯報。（翠鳥的外形、活動及對翠鳥的喜愛）
（二）再讀課文，自學(xué)生字詞。
1、自讀課文，邊讀邊畫字詞，組內(nèi)自學(xué)并交流。
2、集體匯報。
（1）課件出示生字。（指名讀、開火車式讀、齊讀。交流識字方法）
（2）課件出示詞語。（多種形式的讀、交流對詞語的理解）
（3）指名分段讀課文。（檢查字音讀得是否正確，課文讀得是否流利。）
（4）選擇自己喜歡的部分，有感情地練習(xí)朗讀。
（5）指名讀喜歡的部分，同學(xué)之間做簡單地評價。
（三）默讀課文，提出不懂得問題。
1、默讀課文。
2、提出不懂得問題。
【設(shè)計意圖】熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”本節(jié)課在讀字、讀詞、讀文時采用了多種形式的朗讀。使學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上，掌握生字新詞，把握課文的內(nèi)容，加深對課文的理解，并提出不懂得問題。
（四）指導(dǎo)書寫生字。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“顏、繡、脆、箭、溪”五個字。
2、注意寫字姿勢的要求。
【設(shè)計意圖】小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，低年級識字寫字為教學(xué)的重點(diǎn)，每堂課都應(yīng)該有寫字任務(wù)，而且應(yīng)有重點(diǎn)的指導(dǎo)。把寫字教學(xué)落到實(shí)處。