s版三年級語文下冊全冊教學(xué)設(shè)計
師：前天，勤勞的你們參加大掃除，使學(xué)校的教室更整潔、漂亮了，但你們一定很累，對嗎？是啊，你們干了那么多的活，確實很累，那么課文中哪個詞寫出了你們的感受。（精疲力竭）＂精疲力竭＂是什么樣子的，誰能用動作表現(xiàn)出來呢？＂
指導(dǎo)朗讀：怎么讀“精疲力竭”呢？你為什么這樣精疲力竭呀？這個人真太著急了，想出了這么個辦法。雖然拔苗很累，農(nóng)夫的心情怎樣？怎么體會到的？
【設(shè)計意圖】課標(biāo)指出：語文學(xué)習(xí)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文帶到生活中。本片段的設(shè)計，通過讓學(xué)生回憶自己參加大掃除的感受，利用已有的經(jīng)驗，體驗勞動的辛苦，再讓學(xué)生演“精疲力竭”可謂水到渠成。這樣的教學(xué)，喚醒了生活場景在頭腦中留下的表象，溝通了書面世界與生活世界的聯(lián)系，引發(fā)了學(xué)生與語言文本的對話。學(xué)生在愉悅的情境中實現(xiàn)對語言文字的理解。
（3）對于這個辦法你們有什么看法呢？說說你的看法。
（4）再來看看被他拔起的小禾苗，現(xiàn)在你們就是這一棵棵小禾苗了，你們會說什么呢？
3.他可沒聽到禾苗的話，還興奮得以為禾苗都長高了呢！回到家，他一邊喘氣一邊說──，從他說的話中你讀明白了什么？從什么地方看出來的？“總算”說明什么？應(yīng)該怎樣讀？
4.禾苗真的長高了一大截嗎？他的兒子很納悶，心中會想什么呢？第二天跑到田里一看，結(jié)果所有的禾苗都——（枯死了）。
5.如果你就是農(nóng)夫的兒子，看到禾苗全枯死了，會說些什么？回去會怎么開導(dǎo)爸爸呢？農(nóng)夫看到禾苗都枯死了，會傷心地說什么呢？聽了兒子的話后，又會怎么說呢？同桌想象一下，演一演，看誰最能讓爸爸知道自己錯在哪里。
6.學(xué)生表演。
7.想一想，你在生活中還遇到過哪些像“拔苗助長”這樣的現(xiàn)象？
【設(shè)計意圖】“閱讀是學(xué)生個性化的行為”，“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”，讓學(xué)生暢所欲言，表達心中想說的話，既是一次說話訓(xùn)練，又是對文本思想的升華。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求要留給學(xué)生想象的空間，讓學(xué)生想想、說說、演演，既是課文內(nèi)容的延伸，又是給學(xué)生創(chuàng)造、想象的空間，這樣培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。合作精神是現(xiàn)代社會對人的基本要求，要從小培養(yǎng)。讓同桌合作，讀演結(jié)合，既互幫互學(xué)，又培養(yǎng)了合作意識，共同享受讀書表演帶來的樂趣。
三、回歸整體，練習(xí)復(fù)述。
農(nóng)夫后悔極了，他要把自己的故事講給其他人聽，希望大家可不要像他那樣做傻事。
【設(shè)計意圖】復(fù)述是一個內(nèi)化文本語言的過程，既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力，又讓學(xué)生在復(fù)述的過程中再一次走進了故事，進一步加深了對故事的理解。
四、推薦讀物，指導(dǎo)寫字。
1.寓言雖然短小，卻是人類智慧的結(jié)晶，多讀寓言，學(xué)會思考，會讓人變得更加聰明。（推薦伊索寓言、中國古代寓言等書）
【設(shè)計意圖】新課標(biāo)中要求在閱讀方面注意“有較豐富的積累，形成良好的語感”，語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個長期積累的過程，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。長期堅持下去，將使學(xué)生受益無窮。此環(huán)節(jié)自然而然地把學(xué)生的閱讀興趣由課內(nèi)延伸到了課外，拓寬了學(xué)生的閱讀空間。
2.指導(dǎo)寫字
觀察田字格中的3個生字，說說你的書寫建議。
【設(shè)計意圖】識字和寫字在中年級仍然是一項重要的教學(xué)任務(wù)，寫字時，提醒學(xué)生做到頭正、身正、臂開、腳平放，做到一尺、一拳、一寸，及時糾正寫字姿勢。]