運算定律與簡便計算教學設計
=436－（143－43） =338－（55＋45）
=436－100 =338－100
=336 =238
2.列式計算。
（1）176減去34的差與56的和。
（2）968減去346與54的和，差是多少？
3.在下面的○、□里填上相應的運算符號和數字。
436－36－64=436○（36○64）
1072－28－272=□－（28○272）
4.課本42頁第5題。
【提高練習】
5.課本42頁第6題。
6.課本42頁第7題。
【拓展練習】
7.課本42頁第8題。
8.課本42頁動腦筋。
（四）全課總結
我們在解決實際問題時，會有許多不同的解題思路，方法。這時，我們要加以整理，然后進行比較，
找到適合于我們自己的解題方法以及簡便方法，最后，運用恰當的算法進行計算，做到怎樣簡便就怎樣算。
（五）教學效果評價（小測題）
1.怎樣計算簡便就怎樣計算。
618－（352－272） 398－205 698－432＋502－368
2.請幫籃貓算一算。
籃貓商店營業統計表
（單位：元）
日期 5月1日 5月2日 5月3日 合計
一店 1080 653 747
二店 789 2047
三店 811 966 789
四店 2466
第7節《連除的簡便運算》教學設計
一 、教學目標
1. 初步懂得一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積。
2. 初步會用上述規律進行簡便計算，并會用來解決實際問題。
二、教學重點、難點
1. 教學重點：初步懂得一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積。
2. 教學難點：初步會用上述規律進行簡便計算，并會用來解決實際問題。
三、預計教學時間：1 節
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】
560÷8÷7= 720÷9÷8= 1800÷3÷6= 6200÷62÷10=
560÷56= 720÷72= 1800÷(3×6)= 6200÷(62×10)=
【解答題】（只列式不計算）學校買回48個乒乓球，每六個裝一盒，把這些平均分給四個班，每班可
分幾盒？
（二） 新知學習
【典型例題】
1.出示例題，理解題意。
（1）投影第43頁主題圖與例3的文字。
（2）學生口述題意，分清已知條件與問題。
2.學生嘗試用兩種方法解決問題。
3.交流解決問題的算法，說出先算什么。
4.比較兩種算法，你認為哪種比較簡便。
【小結】一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積。
（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1.口算，說出口算的方法。