運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)
38÷6＝ 1000÷5＝ 280＋600＝ 3200÷8＝ 600×7＝
【解答題】（只列式不計(jì)算）食堂一月份吃大米45袋，二月份比一月份少吃3袋，三月份比二月份少
吃2袋。三月份吃大米多少袋？
（二） 新知學(xué)習(xí)
【典型例題】
一、 創(chuàng)設(shè)情境：
1、引入談話。
2、獲取信息，出示問(wèn)題。
問(wèn)：從中你可以得到哪些信息？（學(xué)生同桌交流，然后全班匯報(bào)）
隨著學(xué)生的回答，多媒體將圖中的幾本書的價(jià)錢放大，出現(xiàn)老師和媽媽的問(wèn)題：
（1） 這四本書中，哪三本的總價(jià)在100元左右？
（2） 我付100元買這兩套書，找回多少錢？
二、討論問(wèn)題， 反饋交流。
學(xué)生可能會(huì)有以下幾種算法：
方法一：每三本價(jià)錢相加 方法二：先算四本總價(jià)，再減一本價(jià)錢
56+31+24=80+31=111（元） 56+31+19+24=50+80=130（元）
56+31+19=56+50=106（元） 130－19=111（元）
56+19+24=80+19=99（元） 130－24=106（元）
31+19+24=50+24=74（元） 130－31=99（元）
130-56=74（元）
以上四種情況，相比較而言，106元和99元都在100元左右，而其它2種則不符合。
（3）比較算法。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，有意識(shí)地加以板書。
100－48－47=100－（48+47）
100－48－47=（50+50）－48－47=（50－48）+（50－47）
學(xué)生會(huì)比較容易想到前一種解法。
如果學(xué)生沒有想到第2種解法，教師加以引導(dǎo)，出示2張50元的人民幣，然后加以啟發(fā)，如果付出
的100元是兩張50元的，買48、47元的兩本書，可以怎樣口算比較簡(jiǎn)便。
【小結(jié)】我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)有許多不同的解題思路，方法。這時(shí)，我們要加以整理，然后進(jìn)
行比較，找到適合于我們自己的解題方法以及簡(jiǎn)便方法，最后，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃惴ㄟM(jìn)行計(jì)算，做到怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。
（三） 鞏固練習(xí)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1.下列各題，計(jì)算正確的請(qǐng)?jiān)冢?nbsp; ）里打“√”，錯(cuò)誤的請(qǐng)?jiān)跈M線上改正。
436－143－43 （ ） 338－55＋45 （ ）