北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)集體備課教案2
3、 能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算習(xí)慣。
2、 能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、提供信息，提出問(wèn)題，嘗試解決
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一條信息提出問(wèn)題：全世界平均每分增加多少人？
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二條信息提出問(wèn)題：我國(guó)有多少億人口？
4、小結(jié)豎式計(jì)算方法。
第5題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，對(duì)“人均國(guó)民收入”表示什么意思給學(xué)生一些解釋，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。通過(guò)計(jì)算使學(xué)生體會(huì)到我國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。
第6題：可給學(xué)生舉例說(shuō)明一下什么是“人口密度”，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。
第7題：放手讓學(xué)生提出擺放方案。在與同學(xué)交流擺放方案時(shí)，可以讓學(xué)生利用實(shí)物模型擺一擺。對(duì)有余力的同學(xué)可以讓他們畫(huà)出擺放的平面草圖。 1、先讓學(xué)生讀書(shū)上提供的人口信息，再討論“平均每秒增加2.6人”是什么意思，體會(huì)平均數(shù)的意義。
讓學(xué)生先估算，再嘗試用豎式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)積的小數(shù)點(diǎn)的位置。
讓學(xué)生先估算，再嘗試用豎式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)積的小數(shù)點(diǎn)的位置
二、練一練：
第1題：這是一幅世界人口統(tǒng)計(jì)圖，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中可以獲得哪些信息。其中1850年和1950年的人口數(shù)沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生先從圖上看出人口數(shù)的大致范圍，然后通過(guò)第（2）、（3）得出具體人口數(shù)。
第3題：先讓學(xué)生自己比較，再說(shuō)說(shuō)比較的方法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到當(dāng)一個(gè)乘數(shù)小于1時(shí)，積大于另一個(gè)乘數(shù)；當(dāng)一個(gè)乘數(shù)大于1時(shí)，積小于另一個(gè)乘數(shù)；當(dāng)一個(gè)乘數(shù)等于1時(shí)，積等于另一個(gè)乘數(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小數(shù)乘法的豎式計(jì)算
2.6--------一位小數(shù)
×0.8-------一位小數(shù)
2.08--------兩位小數(shù) 教學(xué)反思
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，積中小數(shù)點(diǎn)的位置。教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，讓他們講解解題的思路和計(jì)算方法。
課題 小數(shù)乘法的簡(jiǎn)算
課時(shí) 二十二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、 能根據(jù)“人口與環(huán)保”的有關(guān)信息提出問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。
2、 體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
3、 能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
2、能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)參觀環(huán)保展覽的情境，介紹我國(guó)沙漠化的情況。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的情境，再算算這個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題。
二、嘗試解決問(wèn)題。
三、試一試
說(shuō)明整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用，運(yùn)用這些運(yùn)算定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。
第2題：要求學(xué)生脫式計(jì)算小數(shù)的混合運(yùn)算，能用簡(jiǎn)便方法的用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
第4題：這道題數(shù)目較大可用計(jì)算器計(jì)算
讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再匯報(bào)做題的方法。引導(dǎo)說(shuō)運(yùn)算順序，說(shuō)明其運(yùn)算順序與整數(shù)的運(yùn)算順序一樣。
四、練一練：
第1題：提供的題材是有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算使學(xué)生體會(huì)到試用一次性筷子要浪費(fèi)很多木材，而大樹(shù)可以用來(lái)凈化環(huán)境，使學(xué)生在練習(xí)小數(shù)乘法的同時(shí)，受到環(huán)保教育。