北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊集體備課教案2
板書設(shè)計
小數(shù)乘法的簡算
12.8×3+7.2×3 （12.8+7.2）×3
=38.4+21.6 =20×3
=60（元） =60（元） 教學(xué)反思
在學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算的時候，讓學(xué)生講清簡算的過程。強(qiáng)化技能，并受到思想教育，使學(xué)生認(rèn)識到從身邊的小事做起。
課題 觀察物體---節(jié)日禮物 課時 二十五課時
教學(xué)目標(biāo) 1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行辨認(rèn)，使學(xué)生體會到同一景物在不同位置拍攝出來的畫面不一樣。
2、聯(lián)系生活實(shí)際并動手操作，能正確辨認(rèn)照片分別是從什么位置拍攝的。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能正確辨認(rèn)一組物體從正面、側(cè)面、上面觀察到的相應(yīng)畫面。
教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動
一、 玩中學(xué)
1、 出示教材第56頁圖。
2、 談一談觀察后的體會。
3、 動手操作。
1、親自按書中的圖擺放好物體，并按書中的四個問題進(jìn)行操作，
二、學(xué)中做
1、完成57頁說一說
2、完成試一試
三、做中得 1、 學(xué)生獨(dú)自思考：四個問題
2、 與同伴交流，說一說自己是怎樣想的？
學(xué)生操作并交流
學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行辨認(rèn)
1、 先交流，再匯報
2、 動手畫一畫。
學(xué)生練習(xí)
板書設(shè)計
節(jié)日禮物 教學(xué)反思
緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)本課，在學(xué)習(xí)中注重讓學(xué)生多觀對比、發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律。
課題 天安門廣場 課時 第二十六課時
教學(xué)目標(biāo) 1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行辨認(rèn)，使學(xué)生體會到同一景物在不同位置拍攝出來的畫面不一樣。
2、聯(lián)系生活實(shí)際并動手操作，能正確辨認(rèn)照片分別是從什么位置拍攝的。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能正確辨認(rèn)一組物體從正面、側(cè)面、上面觀察到的相應(yīng)畫面。
教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動
一、 談話導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？請你們仔細(xì)回想。這節(jié)課我們就要利用這些知識來解決問題，看誰解決得最多。
二、出示書中圖。
三、教師幫助學(xué)生正題。
二、學(xué)中做
1、完成57頁說一說
學(xué)生觀察、交流。
小組合作做題。
學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行辨認(rèn)
2、完成試一試
三、 學(xué)生練習(xí)
做中得
板書設(shè)計
天安門廣場 教學(xué)反思
教師要放手讓學(xué)生去做，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。給學(xué)生機(jī)會，給學(xué)生時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課題 精打細(xì)算 課時 二十七課時
教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會除法的意義。
2、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。
教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們平時喜歡吃什么早點(diǎn)呢？
老師經(jīng)常吃面條，那天，老師去超市買面條，發(fā)現(xiàn)有一種面條1.5元一把（500克），同時它還有另外一種包裝，兩把一包（1千克），價錢是2.8元，你們覺得老師買那種比較劃算呢？
師：生活當(dāng)中，如果我們買同樣的東西，當(dāng)然是價錢越便宜越好，今天我們就來學(xué)習(xí)精打細(xì)算。