北師大版四年級數學下冊全冊集體備課教案2
二、創設情境，提出問題
1. 師：老師還比較喜歡喝牛奶，去牛奶商店買牛奶時，老師發現了這樣的情景，出示課本61頁情景圖，你從圖上得到了什么信息
2. 你覺得老師應該買哪個商店的牛奶？為什么？
師今天我們就來研究小數除以整數的計算方法，看看老師去哪家商店買牛奶比較劃算。
3、教師小結:
按整數除法的計算方法算出了小數除法,不過計算時要注意商的小數點要與被除數的小數點對齊。
活動二 ：求乙商店牛奶的單價
有了整數除法的基礎和11.5÷5的豎式，12.9÷6豎式的前半部分學生能初步列出來，但還有的對于出現的余數3下面的計算有困難。
12.9÷6=2.15
2.15
6）12.9
12
9
6
30
30
0
針對學生計算中的困難，
師提出:遇到什么困難了?除到哪一位出現了問題?(多媒體出示)當除到小數部分有余數時怎么辦?余數3后面的這個0從哪來,可以增加這個0嗎?和同桌一起研究研究。
（生根據自己的知識經驗解決。雖然還沒有學習小數除法，但因為有小數乘法的基礎，應該知道兩個1.4是2.8，從而得出袋裝面條每把1.4元，比買1.5元的便宜，所以買袋裝的比較劃算。）
3. 我們現在就來計算一下每個商店牛奶的價格，誰會列算式呢？
請學生列出算式：11.5÷5= 12.9÷6=
引導學生觀察這兩個算式有什么特點？
（這兩題的被除數都是小數，除數都是整數。）
結合具體情境，讓學生體會小數除法在日常生活中的應用，進一步體會除法的意義，并培養學生的估算意識。）
三、自主探索，解決問題.
活動一：求甲商店牛奶的單價
學生試做，并交流討論，教師參與指導。
1） 11.5元=115角
2 3
5 ）1 1 5
1 0
1 5
1 5
0