列方程解比較容易的兩步應用題
付出的錢數－買電池的錢數＝找回的錢數8.5 4x 0.1 然后讓學生按照上面找出的數量間的相等關系列出方程：8.5－4x＝0.1并解出來，讓學生著重說一說在解的過程中要把2x看作一個整體，解完之后再進行檢驗.之后，教師提出：“這道題除了根據上面的等量關系列方程外，還可以找出什么樣的相等關系來列方程？”教師根據學生的回答，板書出：買電池的錢數＋找回的錢數＝付出的錢數付出的錢數－找回的錢數＝買電池的錢數然后引導學生將這三個表示數量關系的等式進行比較，使學生明確前兩個的思路比較順；第三個和算術解法的思路是一樣的，不太順.3.總結列方程解應用題的一般步驟.教師：從上面的例題可以看出，列方程解應用題的特點是，用字母表示未知數，根據題目中數量之間的相等關系，列出一個含有未知數的等式（也就是方程），再解出來，下面我們來總結列方程解應用題的一般步驟.引導學生回顧上面的解題過程，總結出列方程解應用題的一般步驟：（1）弄清題意，找出未知數，并用x表示；（2）找出應用題中數量之間的相等關系，列方程；（3）解方程；（4）檢驗，寫出答案.三、課堂練習1.讓學生按照總結出的解題步驟，完成第111頁中間“做一做”的題目.訂正時，著重讓學生說一說原有的重量為什么用15x表示，使學生明確因為每袋餃子粉重x千克，所以15袋餃子粉的重量就是15x.2.做練習二十七的1～4題.（1）做第1題.讓學生獨立完成.做題前，提醒學生注意因為等號右邊的數量已經給出，所以做題時要按照等號右邊所表示的數量，來找數量間的相等關系.訂正時，讓學生說一說題里的數量之間有怎樣的相等關系，要引導學生脫離題里的具體數量，概括地表述每個數量.比如，第1小題，要引導學生說出：付出的錢數－買鉛筆的錢數＝找回的錢數（2）完成第2～4題.四、小結教師：今天我們學習了列方程解應用題，并總結出了列方程解應用題的步驟.下面我們再回憶一下這些步驟.（結合例題或習題回憶.）