(小學數學五年級上冊第二單元)求商的近似值
教學內容：教科書第23頁的例題7教學目標1.知識與技能：(1)使學生理解商的近似值的意義。(2)掌握“四舍五人法”取商的近似值的方法，能正確的按題意求出商的近似值。2.過程與方法：能根據實際情況進行求近似值。3.情感、態度與價值觀：培養學生數學知識，在實際生活中靈活應用的能力。教學過程一、復習1、口算。0.63÷7 0.24÷0.3 0.65÷0.1372÷144 1.44÷0.6 5.6÷0.082、按“四舍五人法”求出下面各小數的近似值。3、列豎式計算。24.723÷6.7 20.88÷0.58提問：除數是小數的除法怎樣計算?4、教師指出：這節課將學習小數近似值在除法中的應用。二、新授課1、教學教科書第23頁的例題7。出示例題7：爸爸給王鵬新買了一筒一打裝羽毛球，這筒羽毛球19.4元，1個大約多少錢？提問：1打是多少個羽毛球？根據題目的已知條件和問題，自己獨立列式。（19.4÷12）在日常生活中，我們在付錢時，最小的單位是什么？（角或分）如果是角，我們要保留幾位小數？（一位小數）如果是分，我們要保留幾位小數？（兩位小數）講解方法一：19.6÷12≈1.6（元）“四舍五人法”取商的近似數。 教師：如果是保留一位小數，我們只要除到小數部分第二位就可以了，然后根據方法二：19.6÷12≈1.62（元）“四舍五人法”取商的近似數。 教師：如果是保留兩位小數，我們要除到小數部分第三位就可以了，然后根據2、小結：在計算錢時，通常算到“角”或“分”，因此算式中只要保留一位小數或兩位小數就可以了。在日常生活中，小數除法所得的商也可以根據需要用保留一定的小數位數，求出商的近似數。3、鞏固練習：教科書第23頁的“做一做”學生獨立完成后，教師講評。小結：計算小數除法時，需要求商的近似數的時候，一般除到比需要保留的小數位數多一位，再按照“四舍五入法”把一位去掉。三、作業1、課內作業：教科書第26頁練習四的第10-13題2、拓展練習⑴計算下面各題（商保留一位小數）14.36÷2.7 8.33÷6.2 1.7÷0.03⑵計算下面各題（商精確到百分位）32÷42 1.25÷1.2 2.41÷0.7⑶計算下面各題（得數保留到百分位）5.63÷6.1 4.2÷4.5 2.84×0.03 6.64÷3.3 0.382×0.13 38.2÷2.7