(小學數學五年級上冊第二單元)求商的近似值
教學內容:教科書第23頁的例題7教學目標1.知識與技能:(1)使學生理解商的近似值的意義。(2)掌握“四舍五人法”取商的近似值的方法,能正確的按題意求出商的近似值。2.過程與方法:能根據實際情況進行求近似值。3.情感、態度與價值觀:培養學生數學知識,在實際生活中靈活應用的能力。教學過程一、復習1、口算。0.63÷7 0.24÷0.3 0.65÷0.1372÷144 1.44÷0.6 5.6÷0.082、按“四舍五人法”求出下面各小數的近似值。3、列豎式計算。24.723÷6.7 20.88÷0.58提問:除數是小數的除法怎樣計算?4、教師指出:這節課將學習小數近似值在除法中的應用。二、新授課1、教學教科書第23頁的例題7。出示例題7:爸爸給王鵬新買了一筒一打裝羽毛球,這筒羽毛球19.4元,1個大約多少錢?提問:1打是多少個羽毛球?根據題目的已知條件和問題,自己獨立列式。(19.4÷12)在日常生活中,我們在付錢時,最小的單位是什么?(角或分)如果是角,我們要保留幾位小數?(一位小數)如果是分,我們要保留幾位小數?(兩位小數)講解方法一:19.6÷12≈1.6(元)“四舍五人法”取商的近似數。 教師:如果是保留一位小數,我們只要除到小數部分第二位就可以了,然后根據方法二:19.6÷12≈1.62(元)“四舍五人法”取商的近似數。 教師:如果是保留兩位小數,我們要除到小數部分第三位就可以了,然后根據2、小結:在計算錢時,通常算到“角”或“分”,因此算式中只要保留一位小數或兩位小數就可以了。在日常生活中,小數除法所得的商也可以根據需要用保留一定的小數位數,求出商的近似數。3、鞏固練習:教科書第23頁的“做一做”學生獨立完成后,教師講評。小結:計算小數除法時,需要求商的近似數的時候,一般除到比需要保留的小數位數多一位,再按照“四舍五入法”把一位去掉。三、作業1、課內作業:教科書第26頁練習四的第10-13題2、拓展練習⑴計算下面各題(商保留一位小數)14.36÷2.7 8.33÷6.2 1.7÷0.03⑵計算下面各題(商精確到百分位)32÷42 1.25÷1.2 2.41÷0.7⑶計算下面各題(得數保留到百分位)5.63÷6.1 4.2÷4.5 2.84×0.03 6.64÷3.3 0.382×0.13 38.2÷2.7