(小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元)整理和復(fù)習（練習課）
練習內(nèi)容：教科書第97頁練習十九的第1-4題。練習目標：1、知識與技能：（1）通過練習，使學(xué)生進一步加深對本單元所學(xué)知識和方法的理解，提高掌握水平。（2）進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。2、過程與方法：通過獨立思考與合作交流活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步提高運用所學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過練習，進一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。（2）增強自主探索與合作交流的意識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。練習過程1、口答。平行四邊形、三角形、梯形的面積公式是什么？2、演算。計算下列圖形的面積。 先讓學(xué)生獨立解決問題，再組織學(xué)生進行全班交流。全班交流時，教師提醒學(xué)生注意以下三點。（1）計算三角形、平行四邊形的面積時，要弄清底和高的對應(yīng)關(guān)系后再應(yīng)用公式進行計算。（2）計算梯形面積時，要分清圖中哪些線段是上、下底，哪些線段是梯形的腰，哪些線段是梯形的高。（3）計算三角形、梯形面積時，要注意“÷2”。二、指導(dǎo)練習1、練習十九第1題。先讓學(xué)生獨立思考，并在小組內(nèi)交流想法，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進行全班交流。全班交流時，不同的學(xué)生可能會說出不同的發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生說的合理教師都給予肯定。2、練習十九第2題。先讓學(xué)生獨立解決問題，再組織學(xué)生交流算法。185×（5×4＋5×1.2÷2）3、練習十九第3題。先指導(dǎo)學(xué)生理解題意，讓學(xué)生理解題中收割機的作業(yè)寬度和速度的關(guān)系，即是收割機1小時收割面積（一個長方形）的寬與長。另外，在計算中要注意先統(tǒng)一單位，再計算。接著，讓學(xué)生獨立解決問題，再組織學(xué)生交流算法。4、練習十九第4題。先讓學(xué)生獨立解決問題，再組織學(xué)生交流算法。第（1）題。小樹的平面圖的面積：3.2×3÷2＋（2＋6.6）×3÷2＋（4.6＋10）×3÷2＋2×6＝4.8＋12.9＋21.9＋12＝51.6（cm2）第（2）題。本題是選作題。因為小樹是不規(guī)則的圖形，不能簡單地用手工紙的面積除以小樹的面積。要考慮實際的排列。（1） 這樣排，手工紙的寬可以排1棵。用手工紙的長除以小樹的寬，得到能剪的棵數(shù)。 45÷10＝4（棵）……5（厘米）（2） 這樣排，手工紙的長可以排：45÷15＝3（棵）手工紙的寬可以排：21÷10＝2（棵）……1（厘米）一共能剪3×2＝6（棵）（3） 這樣排，手工紙的寬可以排1棵，長可以排：(45－8) ÷6＝6(棵)……1(厘米) (4) 這是在第（2）種的基礎(chǔ)上的排法，因為寬還多5厘米，可以在中間插入2棵，所以一共可以剪： 3×2＋2＝8（棵）三、全課小結(jié)（略）四、作業(yè)1、有一塊平行四邊形的地（如右圖），分成三塊種菜。第①塊種黃瓜，第②塊種籮卜，第③塊種白菜。每塊地面積各是多少平方米？ 3、有一臺播種機，作業(yè)寬度1.6m，用拖拉機牽引，按每小時行5km計算，大約多少小時可以播種完下面這塊地？（保留二位小數(shù)）4、用一塊長方形的紙板剪三角形學(xué)具。長方形的紙板和三角形學(xué)具的規(guī)格如圖所示。你最多可以剪這樣的三角形學(xué)具多少個？