小數的大小比較_蘇教版小學數學五年級上冊教案
課 題 小數的大小比較p.36 _蘇教版小學數學五年級上冊教案 目 的 要 求 1、結合現實的情景,通過學生自主觀察、比較、歸納出小數大小比較的方法。進一步加深對小數意義的理解。 2、經歷從日常生活現象中提出問題并解決問題的過程,通過自主探索、合作交流等方式,積累數學活動的經驗,發展數學思考的能力。 重 點 難 點 小數大小比較的方法。 不同位數小數的大小比較。 教學具 實 驗 光盤 教 學 過 程 教學隨筆 一、復習: 1、復習“小數的性質”,教師隨學生回答寫出關鍵詞:小數末尾、添上或去掉“0”、大小不變。 舉學生作業中的幾種錯誤,要學生對照關鍵詞來找錯誤的原因: (1)5=500;(2)0.0160 2、出示“0~1”的數軸(圖略) 其中平均分成的10大份用紅粉筆,100小份用白粉筆。讓學生觀察后說說是怎樣平均分了? 區分:當把1平均分成了10份時,每一份就是十分之一或是0.1,指著數軸上的點數:0.1、0.2、……1。 當把它看成是100份的時候,每一份就是百分之一或是0.01,指著數軸上的點數:0.01、0.02……0.10、0.11…… 標出這些小數:0.4,0.40, 說說這兩個小數有什么聯系?(大小一樣,表示的意義不同) 繼續標出:0.8,0.80,0.75 小結:這樣的數軸上的幾大份用一位小數表示,幾小份用兩位小數表示。相當于方格圖上的直條用一位小數表示,小方格用兩位小數表示。 二、學習新知: 1、結合數軸比較0.4和0.04的大小,并說明理由:(可能有的答案) (1)在數軸上越是靠右的數越大,所以0.4大 (2)如果以“元”為單位的話,0.4元就是4角,0.04元是4分,4角大于4分 (3)如果以“米”為單位的話,0.4米就是4分米,0.04米是4厘米,4分米大于4厘米 (4)整數比大小的時候,是從左往右比,先看高位。這兩個數的整數部分都是0,比十分位,4大于0。…… 2、比一比:小明有0.5元錢去小店里買東西。請你幫他推薦幾樣商品,價錢要接近他所帶的錢,稍微超過一些也可以推薦。(只要學生報的商品及單價比較合理的,老師都可以板書出來。) 問:這些商品中,哪些是小明買得起的?怎么想的? (這部分數的整數部分都是“0”看十分位,十分位上小于5的小數比較小。) 辨析:0.50和0.05 十分位上是第一個數大,可百分位上的數是第二個大,“1比1”一樣大,對嗎?