小數的大小比較_蘇教版小學數學五年級上冊教案

課  題 小數的大小比較p.36 _蘇教版小學數學五年級上冊教案 目  的 要  求 1、結合現實的情景，通過學生自主觀察、比較、歸納出小數大小比較的方法。進一步加深對小數意義的理解。 2、經歷從日常生活現象中提出問題并解決問題的過程，通過自主探索、合作交流等方式，積累數學活動的經驗，發展數學思考的能力。 重  點 難  點 小數大小比較的方法。 不同位數小數的大小比較。 教學具 實  驗 光盤 教  學  過  程 教學隨筆 一、復習： 1、復習“小數的性質”，教師隨學生回答寫出關鍵詞：小數末尾、添上或去掉“0”、大小不變。 舉學生作業中的幾種錯誤，要學生對照關鍵詞來找錯誤的原因： （1）5=500；（2）0.0160 2、出示“0~1”的數軸（圖略） 其中平均分成的10大份用紅粉筆，100小份用白粉筆。讓學生觀察后說說是怎樣平均分了？ 區分：當把1平均分成了10份時，每一份就是十分之一或是0.1，指著數軸上的點數：0.1、0.2、……1。 當把它看成是100份的時候，每一份就是百分之一或是0.01，指著數軸上的點數：0.01、0.02……0.10、0.11…… 標出這些小數：0.4，0.40，   說說這兩個小數有什么聯系？（大小一樣，表示的意義不同） 繼續標出：0.8，0.80，0.75 小結：這樣的數軸上的幾大份用一位小數表示，幾小份用兩位小數表示。相當于方格圖上的直條用一位小數表示，小方格用兩位小數表示。 二、學習新知： 1、結合數軸比較0.4和0.04的大小，并說明理由：（可能有的答案） （1）在數軸上越是靠右的數越大，所以0.4大 （2）如果以“元”為單位的話，0.4元就是4角，0.04元是4分，4角大于4分 （3）如果以“米”為單位的話，0.4米就是4分米，0.04米是4厘米，4分米大于4厘米 （4）整數比大小的時候，是從左往右比，先看高位。這兩個數的整數部分都是0，比十分位，4大于0。…… 2、比一比：小明有0.5元錢去小店里買東西。請你幫他推薦幾樣商品，價錢要接近他所帶的錢，稍微超過一些也可以推薦。（只要學生報的商品及單價比較合理的，老師都可以板書出來。） 問：這些商品中，哪些是小明買得起的？怎么想的？ （這部分數的整數部分都是“0”看十分位，十分位上小于5的小數比較小。） 辨析：0.50和0.05 十分位上是第一個數大，可百分位上的數是第二個大，“1比1”一樣大，對嗎？