五年級英語上冊全冊導學案2
教學反思：
本課時let’s talk 部分是以對話的形式出現，學生在對話中學習本課句型 are there any…? 及回答 yes, there are. no, there aren’t . 。教師可以出示掛圖，從there are …句型入手引出一般疑問句的問答。利用圖片或視頻材料再次創設情景，給學生展現生動形象的畫面，從而做學生間、師生間的對話交流。最后通過猜伙伴圖片的游戲運用、鞏固句型，使知識得以應用。
unit 6 in a nature park第六課時
一、教學重點
本課時的教學重點是從聽、說、讀、寫四方面掌握句型：are there any … in the …? yes, there are. no, there aren’t. ，單詞： mountain 及在情景中理解并掌握read and write 部分的內容。
二、教學難點
單詞fish 的復數與其單數形式相同，mountain一詞的認讀和書寫，以及句型：are there any … in the …? 的書寫都是本課時的難點內容，教師要適當引導，提示學生正確使用。
三、課前準備
1.學生準備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫工具。
2.教師準備景物單詞卡和b read and write部分的掛圖。
3.教師準備錄音機和錄音帶。
四、教學過程
1.warn-up（熱身）
（1）說說唱唱
教師播放第68頁上的let’s chant 的錄音，讓學生跟著錄音說說唱唱。
（2）口語練習
·每節英語課上都給學生幾分鐘的時間進行語言運用，提高交際能力。
·教師讓學生事先做好準備，可以是小組的形勢也可以是個人的形勢，根據所學過的內容做口語練習。
（3）拼單詞
做拼單詞的游戲：教師出示一張單詞圖片，如：house，請學生按座位順序拼讀，第一個學生說“h” ，第二個學生說“o” 第三個學生說“u” ，第四個學生說“s”，第五個學生說“e”。
2.presentation（新課呈現）
（1）read and write
·教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫分別標為圖1和圖2。教師說一個句子，學生迅速找到圖畫并報出圖片號碼。如：教師說：there are many small houses. 學生說：picture 2.
·教師給3—4分鐘的時間，學生自學本部分的內容。
自學過程是學生對已學知識的回顧，是對所學知識的了解，是認讀能力的培養，是自主學習的訓練。學生在初步了解學習內容的基礎上明確自己詞句掌握情況，哪些認識、哪些不會。
·在學生自學之后，教師帶領學生看掛圖，說說掛圖中的內容。如：there are many mountains in picture 2. there are many rivers in the village.
·教師播放錄音，學生邊聽邊閱讀。學生初步了解全文的語音語調，試讀詞句。
·教師再次播放錄音，學生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。
·學生就不懂的地方提問，教師解答。訓練學生自主思考，質疑的同時掌握知識內容。
（2）評你評我
教師讓學生4人一組相互評判，有兩個人分別扮演sarah和chen，另兩個人作評委，評判個角色的扮演情況。之后，倆倆交換。
（3）finish the sentences
教師播放錄音，指導學生完成finish the sentences 的練習。完成過程中教師注意指導填寫內容和書寫規范。
（4）教師指導學生書寫四會句子。
3.let’s practice（趣味操練）