五年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案2
③ 課件回到第一頁，學(xué)生再次閱讀短文。點(diǎn)擊課件第二頁，教師請(qǐng)若干名學(xué)生操作課件把單詞拖放到相應(yīng)的圖上。
④ 教師說：“讓我們看看小兔子的房間。”，點(diǎn)擊課件第三頁。學(xué)生閱讀短文中的第二部分。
⑤ 看課件第四頁，教師提問：“what are in the baby rabbit’s room?”，學(xué)生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里。
⑥ 圖中的物品是可供選擇的，如：綠色的窗簾，藍(lán)色的窗簾；大的衣櫥，小的衣櫥；新的舊的等等。其他學(xué)生根據(jù)臺(tái)上學(xué)生所選來判斷對(duì)錯(cuò)。
⑵ 寫一寫
① 學(xué)生打開書p60，自己閱讀全文。
② 教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間完成句子（寫在書上）
③ 請(qǐng)若干名學(xué)生朗讀句子，大家一齊核對(duì)答案。
④ 學(xué)生每人一句朗讀短文。
let’s play（趣味操練）
⑴ 玩一玩
教師利用let’s play中的圖版組織多項(xiàng)活動(dòng)。如：
① 學(xué)生四人一組，看圖說話。如：in my room there is an air-conditioner, a telephone, a ….
比一比誰說的句子最長(zhǎng)。
② 做游戲，學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好，學(xué)生按教師的提示（如：there is a bed.）翻卡片。當(dāng)橫、豎、斜任意成一行的學(xué)生大喊“bingo!”。
⑵ good to know
① 學(xué)生看書p66，說一說每間房子有什么不同或是特點(diǎn)。
② 教師介紹相關(guān)知識(shí)，并領(lǐng)讀單詞：flat/apartment, cabin, hotel, house。
consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
talk about your room with your partner
學(xué)生畫出自己的房間，和同伴聊一聊房間里都有什么，為寫作文做鋪墊。
unit 5 my new room第四課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
能聽、說、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。
能夠聽說認(rèn)讀單詞：over, in front of和句子“where is …? it’s ….”，并能在一定情景中正確運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，特別是“in front of”。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過程
warm—up（熱身）
（1）唱一唱
① 教師播放歌曲“i am a boy and you are a girl.”兩遍，學(xué)生小聲跟唱。
② 教師領(lǐng)讀歌詞后，學(xué)生大聲跟唱，并鼓勵(lì)學(xué)生加些動(dòng)作。
presentation（新課呈現(xiàn)）
⑴ 學(xué)一學(xué)
① 教師出示圖中“in”的圖，問學(xué)生：“where is the ball?”，領(lǐng)讀“in”。
② 教師請(qǐng)學(xué)生用“in”說一說他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在任意一樣?xùn)|西的里面說，如：it’s in the pencil-box. it’s in the desk. it’s in my hand.等等。
③ 用同樣的方法學(xué)習(xí)“on”和“under”，強(qiáng)調(diào)字母o和u在單詞中的發(fā)音。
④ 教師分別給出“behind, near, over, in front of”四個(gè)單詞及其圖片。教師邊讀邊把圖放到相應(yīng)的單詞旁，讓學(xué)生理解其意，也加深印象。
⑤ 教師提問學(xué)生：“where is the pencil?”，學(xué)生這回可以把鉛筆放在任意一地，回答道：“my pencil is on the chair. it’s in front of the pencil-case”等等。
⑥ 學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以問學(xué)過的任何事物，而后請(qǐng)若干組表演對(duì)話。