五年級語文上冊全冊教案
2. 討論：逢蒙的奸詐貪婪表現在哪些地方？嫦娥的機智善良又表現有哪些地方？3. 教師引讀第五自然段。4. 嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢？請同學們先看圖，再讀讀課文第六自然段。“飄飄悠悠”是什么意思？怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢？你覺得這段話寫得怎樣？美在哪兒？ 5.聽錄音范讀，學生自由讀。（四） 精讀課文第三段。1. 輕聲自由讀課文第三段。請同學們圈畫出后羿找妻子的詞語。2. 讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎？誰能把后羿找妻子的急切心情讀出來？3. 鄉親們以嫦娥的思念之情又體現在哪兒呢？（五） 布置作業。第三課時一.教學目標：1. 總結全文。2. 指導復述課文。二.教學過程：（一） 朗讀課文。（二） 總結課文，研究寫法。找出課文中描寫嫦娥的有關語句，想想鄉親們為什么非常想念嫦娥，體會這樣寫的好處。（三） 指導復述課文。1. 指名說說課文第三部分的段落大意，編段落提綱。第一段：后羿為民除害，躲下太陽。第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。2. 按“自由練習——同桌互述——小組嘗試復述——指名復述”的程序進行復述練習。（四） 作業練習。11.讀書莫放“攔路虎” 學習目標：知識：朗讀課文、理解課文內容。
能力：培養學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。
情意：養成讀書的正確習慣。養成查字典的好習慣。
教學重難點：通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
教學策略：本課是略讀課文，要放手讓學生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
教學準備：有關課外知識。
教學環節