五年級語文上冊全冊教案
（2） 把有聯(lián)系的段落分為一段，把單獨講一個意思的段落分為一段。
①第一段：（1節(jié)）寫家境貧寒的談遷編成了500多萬字的《國榷》。
②第二段： （2、3節(jié)）寫書稿被人偷盜后，年老體弱的談遷重新編寫《國榷》。
③第三段：（4節(jié)） 寫由談遷的故事而發(fā)出的感慨。也是全文的總結(jié)。
指名分段朗讀課文，要求做到正確、流利。讀后評議。
五、學習課文第一段。
1、學生默讀課文第一段。思考：這段主要講了什么？
2、哪些詞句是講談遷不向困難屈服，自強不息的？ （讀句子，談體會）
3、在這段中作者運用了列數(shù)字的寫法，表現(xiàn)了談遷的刻苦和信念的堅定，請你找出來讀一讀。說說你從中感受到了什么？你仿佛看到了什么？作者這樣寫有什么好處？
4、從這段中你體會到談遷是個什么樣的人？
5、指導朗讀。
三、作業(yè)
1.課堂作業(yè)。
(1)用鋼筆描紅、臨寫。
(2)讀一讀，再抄寫課后詞。
2. 課后作業(yè)。朗讀課文，體會文章的思想感情。
第二課時
一、復習引入。
1、上節(jié)課我們初讀了課文，學習了課文第一段，你知道了什么？你覺得談遷是個什么樣的人？
（板書） 不向困難屈服 自強不息
2、 師：談遷經(jīng)過20多年的奮斗，曾經(jīng)過6次修改，終于在50多歲時完成了一部“鴻篇巨制”——500多萬字的明朝編年史《國榷》。這是何等的偉大啊！你們說說這需要的是什么——齊讀（不向困難屈服，自強不息的精神。）
那么，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強不息？我們來繼續(xù)學習課文。
二、自學課文第二段。
1、學生自由朗讀課文第二段。思考：
（1）談遷遇到了怎樣的厄運？他又是如何面對這致命的打擊的？
（2）談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的？
2、要求學生邊讀書，邊劃出有關(guān)句子，讀一讀。
3、哪些段落最使你感動，請你多讀幾遍。
三、全班討論、交流。
1、談遷遇到了怎樣的厄運？理解：家徒四壁。
2、“書稿被偷”，“下落不明”又這意味著什么？（意味著20多年的心血轉(zhuǎn)眼間“化為烏有”。）“化為烏有”什么意思？
3、為什么說這對任何人都是致命打擊？而對于談遷又是怎樣的打擊呢？
（當時的談遷已是“年近花甲”“體弱多病”的老人了，可見這種打擊是何等的慘重！）
有感情地朗讀第二自然段。
4、那么，談遷又是如何面對這致命的打擊的？找出有關(guān)句子讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻?
5、談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的？
自讀課文3自然段，讀后全班交流。
（理解：①為了完成新書稿，為了使新書稿更加完善、準確，他“四處尋訪”、“廣泛搜集”，甚至親自“考察”歷史遺跡。他不怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波）不怕孤單，不怕病（年老體弱）又經(jīng)過幾年的奮斗，新寫出一部“明史巨著”。
理解：②文中又一次運用了數(shù)字，“104卷”“500萬字”說明談遷為《國榷》傾注了多少心血啊！
通過引導學生對重點詞的理解，體會談遷在逆境中不低頭，不屈服，堅定信念，自強不息的品質(zhì)。）