蘇教版五年級語文下冊全冊教案1
（3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號。 （4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面？是如何描寫的？ 4.檢查學生自讀情況。 （1）按自然段讀課文。 （2）布置其他同學認真聽（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執”是翹舌音。 5.布置學生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復朗讀。 1.聽寫部分詞語。 2.安排學生代表上臺朗讀課文，簡單賞析課文。 3.質疑問難： （1）哪些場面給你的印象最深？ （2）你對課文中的詞語或句子有什么獨到的見解？ （3）教師給予解答。 （補充資料 ） a俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報道了中國“神舟”五號發射的消息。稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人，并且是第一個中國公民。” b 航天員在太空失重環境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動，人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去，否則食物渣子會在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。 指導寫習字冊，教師巡回指導 1、 熟讀課文，準備在課堂上朗讀 2、 思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個部分？介紹發射情況，激發學生的好奇心和興趣，使學生更能主動地去閱讀課文。讓學生帶著問題通讀課文，這樣可減少學生閱讀的盲目性，引導學生弄清思路，對于情節、理解內容非常重要。通過對課文內容的補充介紹，讓學生更清晰地理解課文。板書設計反思重建第（二）課時教學過程
教學環節
師 生 活 動
設計意圖一、復習導入 二、精讀感悟 三、合作探究 四、課堂練習 1、聽寫詞語。 2、指名朗讀課文，指出優缺點，教師進行現場指導。 3、師生共同復習第一課時內容。 1、簡單指導，理清課文脈絡。 （1）點名事件發生的時間。 （2）重點寫人們在酒泉衛星發射中心為“神舟5號”送行時的激動人心的場面。 （3）寫發射的場面扣人心弦。 （4）寫楊利偉在太空中問候大家。 （5）點名了此次發射飛船的重大意義。 2、朗讀1自然段。強調這是一個不尋常的日子。 3、朗讀2-5自然段。 感受人們為神舟5號送行場面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時引導學生展開豐富的想象，通過朗讀把當時的氣氛表達出來。 師生朗讀，體會喜悅心情。 通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導學生體會楊利偉嚴肅莊重的神情。 指導學生讀好“總指揮長同志，我奉命執行中國首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。 4、指導朗讀感悟“發射”情節。 指導讀好“隨著發射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當時的進展氣氛。 反復讓學生演練“十、九、八……點火……起飛……” 讀出現場特有的氣氛。