蘇教版五年級語文下冊全冊教案1
1， 學生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。2， 教師行間巡視，個別輔導，盡量避免打斷學生的思路。3， 教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，從中獲益。4， 學生自查自改，最后謄清。學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）等要素作概述學生聯系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上作匯報讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和學生匯報之異同，進一步明確修改作文的具體要求。板書設計反思重建練習二教學目標1， 學習“看”的同義詞和近義詞，學生積累同義詞和近義詞。2， 誦讀和熟記12個詞匯。3， 用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。4， 學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。5， 學寫毛筆字。重點難點教學準備教學時間根據學生情況和教學時間安排課時。
第（一）課時教學過程
教學環節師 生 活 動
設計意圖一、教學第一題二，教學第二題三，教學第三題。四，教學第四題 五，教學第五題 1， 教學第一部分。（1）創設情境。（2）讓學生通過思考和討論，比較用“看”和“緊盯”哪個更好。（3）讓學生通過比較說出什么情況下用“看”，什么情況下用“緊盯”，并得出在這種情況下應該用“緊盯”的結論。（4）學生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。2， 教學第二部分。（1）鼓勵學生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說出來，看誰說得多。（2）讓學生思考并說出各個詞的適用場合。（3）要求學生說出幾個使用所列詞語的完整句子，體會這些詞在句中的作用和好處。3， 教學第三部分。（1）讓學生讀題中的五個詞，進一步了解它們的意思，辨別它們的相同點與不同點。（2）讓學生仔細閱讀五個句子，嘗試在空白處填上最恰當的詞語。（3）教師評議，看詞語填得是否貼切、生動、準確、通順。4， 教學第四部分。（1）學生讀八個成語。（2）教師指出這些詞中都含有“看”的字眼，讓學生在詞中找找看，拿不準的可以查查字典。（3） 師生共同討論得出答案。1， 誦讀詞語。（1） 出示詞語，請同學自由認讀。（2）全班交流，教師，指導誰準字音。（3） 同桌討論每條成語的大概意思。（4） 學生練說這些成語的意思。（5）通過讀講成語故事，引導學生學習查成成語詞典。2， 積累反饋。1， 指導。（1） 指讀題目，教師進一步明確練習要求。 （2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《夢圓飛天》。 （3）引導學生觀察書寫格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。 （4） 讓學生說出哪些相信的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。 （5） 教師重點指導“浩瀚、腳印”等詞的間架結構和整體布局。 2， 練習 3， 反饋。 1，審題。 （1）指名讀題目。 （2）幫助學生弄清本次口語交際的要求。 2，指導。 （1）學生根據課前準備，分別就是未來的衣食住用行展開暢想。 （2）分組推選同學上臺將自己對未來的暢想說出來，要求語言表達通順、流暢。