蘇教版五年級語文下冊全冊教案1
b.女生讀第4句：處：地方尋：尋找為什么無處尋？詩意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。c.兩句詩意連起來，指名說詩意d.再看圖（后兩句動畫圖）這兩句寫兒童捕蝶的情景。“跑、尋”這叫動態(tài)描寫（板書），兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切、耳目一新。e.自由讀全詩，體會詩人心情？f.檢查：指名讀全詩，齊讀板書：喜愛按這首詩的三、四句的意思進行改寫，描寫捕蝶這一場面，寫時要注意動態(tài)描寫，扣住“急走、追、尋”等詞語去進行想象發(fā)揮。題目為《捕蝶》。讓學生在背誦古詩的過程中積累古詩。在了解了詩人之后，從理解詞語入手去理解古詩，理解詩人想要表達的思想感情。通過看圖，激起學生的興趣，然后邊讀邊思，感悟詩意，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。在理解詩意、體會詩人情感的基礎(chǔ)上，讓學生有感情地朗讀課文，體會詩人的心情，同時體會讀詩的樂趣，并能熟讀成誦。學習既要學會分析，也要善于總結(jié)。板書設(shè)計詩 宿新市徐公店情 喜愛畫：籬落、一徑、枝頭 （靜）畫 追入兒童黃蝶菜花 （動）意 色：黃（綠）（黃）反思重建習作1《二八月，看巧云》教學目標1、讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內(nèi)容，了解二八月的云多姿多彩。2、結(jié)合"習作要點提示"，明白寫好景物的要領(lǐng)。3、能按要求完成作業(yè)，連續(xù)觀察春天的晚霞，注意寫出它的特點。重點難點按照順序抓住過程，按時間順序細致描寫。抓住景物特點。教學準備布置學生連續(xù)觀察春天的朝霞、晚霞，觀察時注意填寫好記錄：形狀、色彩、多云、少云、云厚教學時間2課時
第（一）課時教學過程
教學環(huán)節(jié)師 生 活 動
設(shè)計意圖一、啟發(fā)談話，導入新課二、學習例文，感知寫法三、結(jié)合習作要點，歸納寫法：四、細讀例文，明確寫法：五、練習寫景。同學們，大自然的景色是美麗的，春天的晚霞更是美麗無比。我們?nèi)绻馨堰@美景寫下來，讓別人一起分享，那該多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云寫得多姿多彩，美極了。1、輕聲讀例文，想想：文章寫了云在哪些方面的特點？作者在寫云的造型時著重寫了云哪些奇巧？分幾種情況來寫？2、小結(jié)：作者詳略有當，重點寫了云的形狀，分三種情況，抓住了景物的特點和變化。1、寫景的時候抓住景物的特點以及它的變化來寫。2、寫作過程要按照一定順序。1、讀例文，討論：小作者怎樣描寫云的形狀和奇巧的？2、同桌交流3、歸納總結(jié)：在云的造型上描寫它形狀的奇巧，而后分三種情況來寫，每一處都抓住云的變化特點。1、明確這次習作的要求、內(nèi)容。2、說說課前觀察的情況。3、同桌練說，相互交流提示。4、習作，教師巡回指導。以例文的寫法為引領(lǐng)，讓學生初步明白如何先材，如何組織材料。通過探討式的學習，引導學生了解云的開關(guān)和奇巧。在討論的過程中讓學生先材，組織材料。板書設(shè)計
習作1、二八月 看巧云
形狀反思重建
第（二）課時教學過程
教學環(huán)節(jié)
師 生 活 動
設(shè)計意圖一、學生繼續(xù)習作。二、學生修改，最后謄寫。1.老師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，從中獲益。