蘇教版五年級語文下冊全冊教案1
從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護生態方面的重要意義。從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會克隆技術在醫學上的意義。2、教師引讀學習第九自然段：克隆技術正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯系生活實際，發揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）1、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序寫的？用了什么說明方法？2、讀了課文，你有什么想法？師：克隆技術造福于人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。了解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情操。通過探討式的學習，引導學生深入理解，假設情景，聯系實際，幫助學生體會文章中心，讓學生真正學有所獲。板書設計7。奇妙的克隆 克隆是什么 神話 動物 植物 低等生物 ↓ “多利” 誕生 了不起 愛科學 ↓ 造福人類 食物 畜牧 生態 醫學 學科學 ↓zhaojiaoan 誘人前景反思重建習作2教學目標1， 通過閱讀《拔河》這篇作文主，再根據自己的拔河體驗，了解其習作中存在的問題。2， 認真閱讀老師的批語，了解“眉批”和“總批”的內容及位置，讀懂教師的修改意見，明確寫好作文的具體要求。3， 參照老師的修改意見，積極討論交流后，認真修改作文，并從中掌握修改作文的步驟和方法。重點難點教學準備教學時間2課時
第（一）課時教學過程
教學環節師 生 活 動
設計意圖一，情境渲染，明確要求二，初讀內容，查找缺點。三，再讀作文，明確改法四，學生修改，最后謄寫1， 投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現場的錄音，幫助學生在頭腦中再現當時的情景。2， 學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事情。3， 教師導入：有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節課的任務就是來幫助他修改修改。4， 教師板書課題，提示本次習作的內容和要求。1， 投影出示《拔河》的內容，學生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。2， 學生聯系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上匯報。3， 指導學生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和學生匯報之同的不同，進一步明確修改作文的具體要求。4， 教師引導學生認識眉批和總批，及時小結：眉批一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優缺點。1， 學生默讀全文，思考本篇作文如何修改，可用鉛筆在文中作適當的批注。2， 引導學生討論，同桌各揉已見，小組內交流。3， 教師點撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意重點突出，主次分明。4， 學生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第五自然段中場面描寫的改法。5， 師生共同小結：在這篇作文中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景的氣氛，還必須抓住典型人物的動作、神態、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會生動、活潑、感人。