蘇教版五年級語文下冊全冊教案1
讓學生帶著問題通讀課文，這樣可減少學生閱讀的盲目性，引導學生弄清思路，對于情節、理解內容非常重要。板書設計反思重建第（二）課時教學過程
教學環節
師 生 活 動
設計意圖一、復習二、學習課文第一段三、學習課文第二段四、有感情朗讀第二段五、學習課文第三段六、學習第四段七、通讀全文八、作業課文主要寫了海倫哪些事情？1、默讀第一段，思考：這一段告訴了我們什么？你是從哪兒知道的？2、同桌交流。3、出示詞句。雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴天哪，誰能想到，當時，她才是個一歲半的娃娃呀！她面對著的是……她不能……也不能……4、從這些詞句中你能看出什么？朗讀，體會她的痛苦和悲哀。5、假如是你，你會怎么想，怎么做？海倫又是怎么做的呢？1、就在這時，沙利文老師來到了海倫身邊，她是怎樣做的？默讀課文，劃出有關句子。2、四人小組討論。3、集體交流：（1）沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的？后來呢？理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在……拼寫了‘水’字。”從這里可以看出她是一位怎樣的老師？（有耐心、有智慧，善于啟發海倫用觸覺去學習知識）“沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來。”（老師傾注了更多的愛）讀課文，讀出老師對海倫的期待、鼓勵、愛護。（2）海倫開始的表現怎樣？理解她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。“猛然醒悟”說明了什么？讀后你知道了什么？（老師的愛給了海倫巨大的信心和力量）（3）海倫接著做的是什么？找出句子讀一讀。理解：“學會了……學會了……”“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。”讀了上面的句子，你體會到了什么？（海倫堅韌不拔的學習精神）反復朗讀，體會海倫在學習中所經受的常人難以想象的磨練和他的頑強的毅力。（4）“知識打開了海倫的眼界，增強了生活的勇氣和信心。”從哪里體會出來？朗讀，體會出心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。1、指名朗讀，思考：薩勒老師怎么教海倫說話的？海倫是怎樣練習的？2、同桌互讀并討論。3、全班匯報。理解：“薩勒讓海倫摸清……怎樣發音。”這是靠什么來學習說話。“我夜以繼日的努力，反復高聲朗讀……”“夜以繼日”是什么意思？從這句話中你體會到什么？（海倫學說話的艱辛以及她拼命學習的精神。）你能通過朗讀把海倫的精神讀出來嗎？4、海倫努力的結果是什么？自讀理解。讀、說、朗讀體會。“她說話的能力和一般人沒什么兩樣了。”應如何讀這句話？（讀出驚喜、終于成功了的語氣）“海倫回到家里，大聲喊道：爸爸媽媽，我回來了！剎那間，爸爸和媽媽緊緊地抱住海倫，流下了興奮的眼淚。”有感情朗讀，說體會。齊讀，想想海倫為什么會永遠流在人們心中。（不屈不撓的奮斗精神、為他人服務的精神）1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動？為什么？讀讀說說。2、你有什么啟發嗎？1、引號有哪些用法？完成課后習題4。2、在第2課中，你能找到類似的用法嗎？3、把這個故事講給父母聽。教師的職責就在于讓學生知道怎樣才能真正的讀書，怎樣才能讀好了書，讀懂了書。還要讓他們明白：讀書并不是什么高深神秘的事，只要我們聚精會神，用心感悟，有真心真情讀進去，就會覺得讀書真是一件快樂的事。