蘇教版五年級語文下冊全冊教案1
點(diǎn)名讀，分角色讀。 播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。 再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢。 “一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。 5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。 （1） 請學(xué)生讀第三部分。 （2）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候�！跋蚴澜缛珖嗣駟柡�！……”讀這段話時，注意指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉當(dāng)時的激動和難以抑制的豪邁之情。 （3）請男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。 （4）請小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺上朗讀。 1、老師提問：在神舟5號”飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下了深刻的印象？ 2、布置小組合作探究。 3、指導(dǎo)方法： （1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。 （2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。 （3）在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。 （4）開展互動，朗讀自己最感動的部分。 4、全班交流。 1、朗讀練習(xí)。 2、把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流。回顧所學(xué)知識，起到過渡作用。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，在交流討論中，深入理解課文內(nèi)容。通過對文章的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生對本文有了較深的理解，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)之后的感受和收獲，有利于幫助學(xué)生知識。學(xué)生或能更好地投入感情覺悟演講，或能聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)。板書設(shè)計(jì)5.夢圓飛天送行----發(fā)射----問候----夢圓反思重建6.火星―――地球的“孿生兄弟”教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。教學(xué)準(zhǔn)備生字新詞卡片教學(xué)時間2課時
第（一）課時教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動
設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、初讀課文三、小結(jié)四、作業(yè)1.師板書“孿生兄弟”，指名說說含義，逐步補(bǔ)全課題“地球的”“火星”，簡要說明地球與火星的關(guān)系。2.用課件演示兩者的真實(shí)圖片，作一個初步的了解。3.課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請同學(xué)們帶著問題自由讀課文。1.帶著心上問題讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通全文。（2）不理解的字詞同桌相互質(zhì)疑。（3）思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”2.檢查自讀情況，掃清閱讀障礙。3.思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”4.分析理解課文第一自然段。（1）自由讀，想：從哪里可以看出火星和地球是“孿生兄弟”？（兄弟倆長得太太像了）分別表現(xiàn)在哪些方面？（2）讀讀、記記兩者的相似之處。（3）師述：課文以四個“同樣”所表達(dá)的內(nèi)容表現(xiàn)了含義，突出了文題和主題。再讀讀理解。（4）引入：由此人們也作出了這樣的推測――――火星也和地球一樣有水和生命存在。5.為什么會作出如此推測呢？自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個方面的內(nèi)容。