蘇教版五年級語文下冊全冊教案1
4， 反饋。 1， 出示學生優秀書法作品讓學生欣賞。 2， 學生對照自己的毛筆字感受。 3， 審題。 4， 指導。 （1）教師邊范寫邊講解“工、母”的書寫方法。 （2） 學生練習、反饋，發現問題再指導。 5， 練習。 （1）學生再次繩其祖武，教師巡視，幫助有困難的學生。 （2）學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。學習“看”的同義詞和近義詞，學會積累同義詞和近義詞端端正正寫字是語文教學的要求。用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思板書設計反思重建8 海倫•凱勒教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、能結合課文內容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。4、憑借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學習精神。重點難點憑借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學習精神。教學準備教學時間2課時
第（一）課時教學過程
教學環節師 生 活 動
設計意圖一、揭題，導入新課。二、初讀課文三、理清脈絡四、作業1、中國的張海迪、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎？誰來向大家介紹一下。2、今天我們要學習一位外國大姐姐的事跡，她就是海倫•凱勒。簡介：海倫•凱勒，美國女學者，一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關懷、精心輔導下，她憑著自己頑強的毅力，學習數學、自然、法語、德語，以優異的成績考取了哈佛大學女子學院，1940年畢業。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了世界輿論的贊揚。3、本文講了她的什么事呢？1、出示生字詞卡片，開火車朗讀，糾正讀音。識記字型。2、指名朗讀課文，檢查預習情況。提示：“吮”不要讀成yun，霖應讀前鼻音，“撓”聲母是n。3、默讀全文，思考：課文主要寫了哪些內容？哪些地方讀不懂，做上記號。（課文主要講了海倫在老師指導下摸盲文，拼寫單詞，艱苦地訓練自己的說話能力。1、輕聲讀課文，想想課文可以分幾段，每段講了些什么？2、分小組討論。3、全班匯報。第一段：講海倫在一歲半時，一場大病給她帶來的災難。第二段：在沙利文老師的熱情關懷、精心輔導下，海倫如饑似渴地學習盲文，拼寫單詞。第三段：海倫經過艱苦的努力，使自己的說話能力和一般人沒什么兩樣。第四段：海倫大學畢業時，決心像自己的老師一樣，為更多和自己一樣不幸的人服務。4、分段朗讀。1、用鋼筆描紅，臨寫。2、朗讀課文。簡短的導語，既提出指定要求，又明確書寫規范，還進行讀的訓練，同時也很自然地滲透了情感的熏陶，讓學生一下子知道海倫﹒凱勒這個名字，會寫并讀好這個名字，并在心里印下海倫﹒凱勒這個非常了不起的人物。這樣設計把知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者巧妙地統一到了一起，真正把“三維目標”看成是“三維一體”的整合，而不是這三個目標簡單相加。