一年級上冊數學第三單元教學設計（2019北師大版）
五.作業
六.板書設計
電子白板演示減法表
七.課后小結
第十六、十七課時 整理與復習
教學內容：課本52-56頁
教學目標：
1.經歷整理前三個單元學習內容和方法的過程，進一步理解所學內容，初步養成整理所學知識和自我反思的意識。
2.通過小組合作回顧自己的成長足跡，增強數學學習的興趣和自信心，感受克服困難和獲得成功的樂趣。
3.結合所學內容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現和提出問題的能力。
教學重難點：
鞏固運用所學內容，掌握必要的基礎知識和基本技能，并能解決一些簡單的實際問題。
教學方法： 引導法 合作交流法 練習法
教學過程：
一.我學到了什么
1.師：同學們，今天我們來回顧一下在前3個單元中你都學會了哪些知識和方法呢？（學生各抒己見）
（1）師：現在我們一起看看圖中有幾只小兔子在做什么呢？
生：有3只小兔子圍著桌子，他們請來了3只小兔子做客，一共6只。
師：那椅子夠嗎？杯子呢？大家數一數，然后在書上畫一畫。
問：請同學們，說一說3在生活中可以表示什么呢？0呢？。。。。。。
（2）師：我們接著觀察一下天平秤上擺著什么呢？如何可以判斷它們誰輕誰重？
問：3個小朋友在比身高，通過小紅說的話我們可以得到什么信息？（淘氣高，小紅矮）通過小明的話我們又可以得到什么？（淘氣跟小明比，淘氣矮，小明高）
師：那同學們，你們現在知道誰最高誰最矮了嗎？（小明最高，小紅最矮）
（3）先讓學生說一說圖意，再說一說小鳥怎樣能回到蘑菇房里。（先要認真算出得數，得數是幾就回到幾號房子，用連線的方式表示答案）
結合生活實際思考3+7可以解決什么問題？9-1呢？
二.我的成長足跡
學生回憶自己在前一個階段學習過程中的收獲和感受， 課堂上組織全班交流，在交流時，要鼓勵每個學生發言，并給與鼓勵，增強學生的自信心。
三.我提出的問題
師：在我們學習過程中，你還有哪些問題沒有解決？同學們可以大膽的說出來，我們全班一起討論。
書中的小朋友提出了一些問題，這些問題是全國各地一年級的小朋友的問題，我們一起來看看交流一下。
四.鞏固應用
1.第1題 可以讓學生說說如何判斷“同樣多”，再獨立解決。
2.第2題 鼓勵學生說明圖的意思是什么，然后獨立解決。
3.第3題 鼓勵學生先獨立完成，并要求學生進行檢查，保證正確。
4.第4題 答案不唯一，只要結果是10就可以。
5.第5題 鼓勵學生先說明圖的意思是什么，然后獨立解決。
6.第6題 讓學生先說明圖的意思是什么，然后獨立解決。在左邊圖中，提醒學生注意是“爬得最高”，而不是比較身高；右圖中，鼓勵學生說說如何比較長短。
7.第7題 結合情境圖數一數，比一比，再填空。