小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案2
教 師 活 動(dòng)
（一）觀察圖畫，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，你們看看書上的插圖，說一說誰在什么時(shí)間，什么地方干什么？干得怎么
樣？說一說你有什么感覺。
2.我們吃的糧食就是農(nóng)民伯伯這樣辛勤耕種出來的，有位詩人看到這種情景，心里有
很多感慨，他就寫下了一首詩。你們知不知道這位詩人是誰?寫的是什么詩?（板書課題）憫：當(dāng)同情講。憫農(nóng)是同情農(nóng)民的意思。
（二）朗讀詩句，自學(xué)生字。
3.教師反饋。
汗滴——滴，滴為什么是三點(diǎn)水旁？
盤中餐——盤，盤子是干什么用的？盤中餐就是盤子里盛的飯菜。
辛苦——辛
4.再讀古詩鞏固識(shí)字。
（三）誦讀古詩，自學(xué)理解詩意。
（四）教師指導(dǎo)，理解詩意，體會(huì)詩情。
1.請(qǐng)學(xué)生再次觀察農(nóng)民耕作畫面。
（1）結(jié)合插圖讀一讀第一句，說一說什么意思。
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（2）再看插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景。一位上了歲數(shù)的老人頭戴草帽，手拿工具，正在田
間鋤草。中午的太陽掛在空中，天氣十分炎熱，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，農(nóng)民伯伯
累得腰都直不起來了。
2.聯(lián)系生活，想一想，我們每天都能吃到哪些食物？這些食物是怎么來的？
（1）讀第二句，
（五）朗讀練習(xí)。
采用多種讀書方式，如范讀、領(lǐng)讀、指名讀。
鋤禾/日當(dāng)午，
汗滴/禾下土。
誰知/盤中餐，
粒粒/皆辛苦。
（六）練習(xí)背誦。
（七）拓展交際。
學(xué)習(xí)了《憫農(nóng)》，你想對(duì)農(nóng)民伯伯說些什么？
（八）作業(yè)：
背誦古詩。
3.這首詩大家并不陌生，會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起來背給大家聽。
1. 對(duì)照拼音，自讀古詩《憫農(nóng)》，標(biāo)畫生字。
2. 同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。
1. 指名讀古詩，觀察圖畫想一想，這首詩寫的什么意思？
2.小組里互相討論，大體講解詩句的意思。
3.帶著理解，再次誦讀。
（3）練習(xí)朗讀第一句。
小組討論，說說讀懂了什么。
（2）分組匯報(bào)。我們吃的每一粒糧食，都是飽含辛酸的農(nóng)民用辛苦勞動(dòng)的汗水換來的。
（3）理解詞語的意思：“盤”指吃飯的碗；“餐”指飯；“皆”是“都”的意思。
（4）練習(xí)朗讀。
板書設(shè)計(jì)
憫農(nóng)
鋤禾/日當(dāng)午，
汗滴/禾下土。
誰知/盤中餐，
粒粒/皆辛苦。
課題 古詩二首 教時(shí) 五、10 （63）
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字，會(huì)正確書寫2個(gè)生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《江上漁者》。
3、在理解詩意的基礎(chǔ)上感受漁民艱苦的生活。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，書寫2個(gè)生字，背誦《江上漁者》。
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《憫農(nóng)》，誰會(huì)背誦？
誰能說說詩的意思嗎？
（二）出示詩題。
今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首古詩，哪位同學(xué)知道作者是誰?他是哪個(gè)朝代的人?
（三）教師介紹作者。出示課題，認(rèn)讀生字“者”。