五年級上冊音樂全冊表格式教案(湘教版)
師：咆哮的大海是在嘲笑誰呢？為什么要嘲笑她呢？讓我們一起來到大海，看個究竟吧！（課件播放）
（唱詞：今天天氣實在好，……….）
（1）、學生自學曲譜及唱詞，老師在鋼琴輕輕彈奏旋律給學生指導。
（2）、學生齊聲演唱曲一，賓配樂進行初步表演嘗試。
（請兩學生上臺來表演，戴上道具，全班同學重復末句加以伴奏。）
2、曲2、曲3
師：人遂天意愿，一條大金魚被老公公的漁網拖出了海面。（播放課件）
學生跟著反復播放的音樂模仿金魚做動作，唱出曲2
（唱詞：老公公不要傷害我，我有話兒對你講……..）
師：金魚求老公公，老公公答應了嗎？
課件出示曲三的歌詞。
（魚兒魚兒不要慌，我就把你………）
學生根據曲二的曲調模唱（唱出老公公的善良和不求回報的感覺。）
四、課堂總結
第二課時
教學目標：
1、能夠生動、形象地表現出人物的性格特征；
2、通過演繹老公公與老婆婆，感受人物的內心世界，并且由此加深對人物的了解。
教學重點：
表演與樂曲的相互融合
教學難點：
生動的表演，由此展現人物的內心世界。
教學過程：
一、重溫第一幕的情節，表演第二幕 貪婪
1、第一場 要個木盆（曲四）
（1）對比：
師：老公公的心地是這樣的仁慈，可當他回家以后補自己的經歷告訴妻子老婆婆，卻聽到了不同的想法。誰來扮演老公公、老婆婆，說出他們的對話？
學生上臺表演人物對白。
導引學生說出老婆婆不快、不滿的語氣，體現老公公老實懦弱的個性。
（2）播放課件 ，學生跟唱。
（唱詞：金魚呀金魚你在哪里？……..）
啟發學生：唱出老公公那種因出爾反爾而無奈何的心情。
（3）全班齊讀金魚的話。
（老公公，不要難過，去吧，上帝保佑你，你們馬上就會有個新木盆。）
引導學生讀出音樂知恩圖報、真心祝福的感情。
二、課堂小結
第三課時
教學目標：
1、能積極參與第二幕的臺詞創編、場景設置，并爭取擔任一個角色與他人合作參與表演活動。
2、能用用不同的唱段、對白和表演朔造人物的性格，表現其變化，并從中體驗參與表現的愉悅。
教學重點：小組合作進行臺詞創編、有表情的唱好各長段并大膽的參與表演。
教學難點：有聲有色、惟妙惟肖的表演。
教學過程：
一、演練激趣
1、探索性演練
師：歡迎大家再次來到這里。上次老師和同學們一起研究并表演了音樂劇的第一幕和第二幕的第一場，同學們的表演非常精彩，現在再表演一次。
二、新課教學
師 ：今天我們要一起研究和表演音樂劇后三場及尾聲。首先讓我們走進“創編空間”，后面三場及尾聲還缺什么？
生：老公公和老婆婆的對白。
師：金魚滿足了老婆婆的要求了嗎？老婆婆是不是就此得到了滿足呢？他又提出了什么新的要求？那就讓我們來給他補上。現在分隊創編，看誰遍的最符合劇情的發展。
1、分組排練：
課件出示曲五、曲六、曲七的唱詞。
學生分組為他們設計臺詞對白，并根據曲四的曲調唱出相同的曲五至曲七。
啟發學生排練時注意體會老婆婆要到新木盆又要成為貴婦人，之后還相當女皇的日益高漲的貪心欲望。
2、彩排表演：
分組按順序演出老婆婆要從要新房子倒要當女皇的過程。
3、故事收場
師：面對這個永遠得不到滿足的老太婆，好心的金魚采取了什么行動？
師范唱曲八。
（金魚搖搖尾巴，又進了深深的海洋。老婆婆沒心肝，貪心到頭全失散。）