五年級上冊音樂全冊表格式教案(湘教版)
教學重難點：
1、學會用輕快、圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》。
2、怎樣指導學生創遍歌詞、歌曲是本節課老師值得探討的問題。
教學過程：
一、組織教學
講述《小鳥的故事》
二、導入
播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。聽了這首曲子后你想到了什么？結合你看到的一些現象來說一說。
三、導學
1、范唱
播放歌曲《小鳥，請到這里來》
2、即興接歌詞
用響板擊拍節奏：
| x|
師：小鳥 請到 這里 來。
生：這里 森林 長成 排。
這里 草地 像綠 海。
這里 鮮花 為你 載。
這里 清泉 為你 開。
聽老師彈奏四段曲子，想一想：這四個樂句之間有什么聯系。
3、排列旋律
（1） 聽旋律（1~4句）；
（2） 說聯系，組合旋律；
（3） 唱旋律。
四、組裝詞曲
將首先接歌詞的內容添到旋律里，大家唱一唱。
五、學唱歌曲
1、學習歌曲第一樂段
對比一下，這首歌曲有那些地方和我們創作的歌曲不同呢？
2、學習歌曲第一樂段
（1）用“啦”輕唱旋律。
（2）跟琴模唱第二樂段。
3、全班齊唱歌曲
第二課時
教學目標：
1、能用熱情、愉快的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，積極參與這首歌曲的表演。能主動參與即興接唱的音樂創遍活動。
2、能認真聽賞電子音樂《森林晨光》，并能用語言描述音樂所表現的情景。
3、能用歡快，明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗歌曲中的情感；能主動搜集與環保相關的資料并參與課堂交流。
教學重點：
學會用輕快、圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》。
教學難點：
怎樣指導學生創遍歌詞、歌曲是本節課老師值得探討的問題。
一、表現創作
1、情感處理
（1）第一樂段；
①學生輕聲唱一遍，感受體驗歌曲情緒；
②分析討論：小鳥們漸漸地飛回來了，飛來了。力度？情緒
（2）第二樂段：
①輕唱一遍，感受、體驗；
②分析討論：小鳥多自由吧！多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥快回來。這里力度？情緒？
③老師總結： 很好，這一段我們應該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現小鳥那種自由飛翔，自由歌唱，愉快生活的情景。
二、表現歌曲
（1）全班隨樂輕唱歌曲；
（2）分角色演唱；
（3） 用身勢動作為歌曲配節奏。
三、交流體會，升華美感
1、和小鳥做游戲
小鳥唱 ：55 35 | 16 5 | 學生唱： 56 53 | 21 2 |
你們這里有什么 這里 樹木 長成 排
2、聽賞跟唱歌曲《綠色的歌謠》
3、總結。
第三課時
教學目標：
1、學生通過電腦能自覺的欣賞電子音樂《森林晨光》，并能用語言描述音樂表現的情景。
2、能用電腦搜集與環保相關的資料和電子音樂，并參與課堂交流。
3、完成音樂的即興接唱，會運用“音樂大師”創作簡單的音樂，體會音樂的流暢性