五年級上冊音樂全冊表格式教案(湘教版)
生跟著伴奏音樂唱出曲八。
啟發(fā)學生體會金魚極不愉快和失望透頂?shù)那榫w。
三、表演（分工合作、整體感受）
1、分組準備演出
引導(dǎo)學生按照自己的志愿合理的分配角色扮演老公公老婆婆、金魚和其他群眾角色。
2、全班集體表演
全班學生表演完整的童話音樂劇 ，老師用課件我學生的表演提供伴奏提供伴奏音樂。
四、小結(jié)
第七課 快樂的隊日
第一課時
教學目標：
1、能用明亮、圓潤的聲音有表情地學會演唱歌曲《在葡萄架下》；了解新疆的風俗民情，能主動參與新疆歌舞表演，體驗歌曲歡快的情緒。
2、在聽賞《看馬戲》時，能感受樂曲所表現(xiàn)的熱鬧場面并參與表演。
3、能參與他人合作設(shè)計一個有意義的小隊活動，在參與活動中體驗過隊日的快樂。
教學重點：
歌曲《在葡萄架下》學唱
教學難點：
體驗人們歡慶豐收，載歌載舞的快樂心情，從中受到熱愛家鄉(xiāng)、勞動的情感熏陶。
教學過程：
一、導(dǎo)入
同學們，你們知道隊日是幾月幾日嗎？ 在隊日了你們會做些什么？
學生回答：
今天我們要一起去 新疆看一看他們的隊日是怎樣過的？
二、學唱《在葡萄架下》
1、初聽。
初步熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容、情緒、風格。
學生和回答新疆的小朋友們在隊日里做什么？是怎樣過的？心情又是怎樣？
學生回答：（《在葡萄架下》 歡快）
2、復(fù)聽。
進一步熟悉歌曲，加入簡單的新疆舞蹈的動作，感受歌舞的風格。
我們都知道新疆是一個載歌載舞的民族，有誰會跳新疆舞，或幾個新疆舞蹈動做動作。
（請學生跳、全班學）；老師學生共介紹3—4個動作。
學生跟著新疆的舞步隨著音樂動一動。
3、了解典型節(jié)奏，學習用手鼓擊打。
x x x | x x x | x x | x―‖
為歌曲伴奏。
在這首歌曲中你們覺得新疆音樂有哪些特點呢？
（切分、波音 、下滑音 、節(jié)奏）
啟發(fā)學生了解典型節(jié)奏
這首歌曲中出現(xiàn)得最多的節(jié)奏型是哪一種？（x x x | x x x ）
教師介紹切分節(jié)奏 x x x 這是新疆常用的節(jié)奏型，它可以增加歌曲活躍、歡快的氣氛。
拍一拍：（x x x | x x x）
出示歌譜：下面我們用新疆樂器手鼓給歌曲伴奏。這里有幾條節(jié)奏呢？沒有節(jié)奏的地方就是與上面的節(jié)奏一樣，我們把這三種節(jié)奏型拍一拍。
x x x | x x x | x x | x―‖
x x x | x x x | x x x | x x x |
x x | x \ x | x x \‖x \―‖
配樂器拍一拍：讓我們配著音樂來一遍。
4、學唱曲譜。（師生音樂接龍）解決歌曲中的難點?
老師唱單樂句，學生唱雙樂句2 2 2 4 | 3 2 1 | 1— | 1—‖ 這是上波音，往上波動一個音再回到原音上。
老師帶學生唱：3 3 4
學生唱單樂句，老師唱雙樂句：1 1 1 │ 3 3 3 \│ 下滑音老師帶唱詞。還有哪里有下滑音 5 1 1 │ 1 1 1\│
5、學唱歌詞：
第一遍：要輕輕的唱，強調(diào)
第二遍：放開唱
四、活動表演
這節(jié)課我們學會了簡單的新疆舞蹈，新疆歌曲《在葡萄架下》、并用手鼓給歌曲伴奏。讓我們一起加入他們的隊伍，過一個快樂的隊日。