蘇少版七年級美術教案第6課 多變的顏色
④調色過程中遇到困難，同學之間可以相互幫助。
(3)集體合作完成拼貼作品。
①發(fā)揮自己的想象力，大膽創(chuàng)新，制定拼貼方案。
②按同學們制定的方案將色塊拼貼在墻面或預先準備的板面上。
③組織同學暢談對這些色彩作品的感受。
方案(二)
第一課時
1、課前準備
@教具：三棱鏡折射光譜的影像片段，關于色彩的圖片資料，繪制工具及材料，多媒體器材。
②學具：課前收集，可利用的廢舊物品，如包裝盒、紙杯等，繪制工具及材料。
2、教學過程
運用現(xiàn)代化教學手段，傳遞有關光色的知識信息，利用所收集的媒材進行色彩構成的練習。
(1)導入。
①播放三棱鏡折射光譜的圖像。
色彩是我們的眼睛對不同光線的感覺，是光的特性。英國科學家牛頓通過三棱鏡，將穿過的陽光折射出紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成光譜，并提出“白光是各種顏色的混合體”的理論。②尋找生活中的色彩。
a組織學生討論，每組推薦一位同學作為發(fā)言人，
b開展小組競賽，活躍課堂氣氛•
c、教師及時給予點評。
(2)教師通過多媒體展示圖片資料。
①分類展示我們平時不太注意的色彩。
②展示生活用品的色彩，引導學生領悟色彩所蘊含的設計成分和心理作用。
提出問題，生活用品除了注重其功用之外，你是否對它的顏色也很在意?能說說你了解的色彩知識嗎?
(3)運用多媒體傳遞色彩的知識信息。
①原色、間色、復色。
②色相、純度、明度。
③同類色、類似色、對比色、互補色。
(4)在觀察與嘗試中了解色彩的特性。
①演示三原色調配其他色相的顏色。
⑦演示色彩明度和純度的變化。
學生選擇一項作簡單的練習。
(5)為課前收集的物品重新設計色彩。
④鼓勵學生大膽創(chuàng)新，改變所
收集物品的顏色。
對比色漸變、明度漸變等。
③依自己的喜好，制定涂色方案，用新穎的形式突出自己的個性。
(6)作品展示。
①展示學生的作品。
②學生簡要敘述自己的作品。
(7)評價。
①學生選擇同學作品互評；
②教師點評。
a不以繪制技法的高低論優(yōu)劣。
b是否積極探索，勇于創(chuàng)新。
第二課時
1課前準備
(1)教具：多媒體課件，多媒體器材。
(2)學具：繪畫制作的材料、工具、顏色。
2教學過程
(1 )導入。
①多媒體展示不同色調的圖片。
②不同的色彩對人們心理產(chǎn)生不同的影響。
啟發(fā)學生回憶對不同色彩的感覺。
④生活中不同的色彩設計，會有不同的氣氛，會帶來不同的心理影響和情感體驗。
a、對紅色的感覺。
b對藍色的感覺。
(2)用多媒體欣賞大師的作品。
①凡高作品的色彩感覺跳動、熱烈。
②畢加索作品的色彩感覺單純、悅目。
③蒙克作品的色彩感覺郁悶、不安。
④每個人都有自己偏愛的顏色。
(3)用色彩表現(xiàn)自己的情感或感覺。
①找感覺。如聽覺、視覺、觸覺、味覺等。
②鼓勵學生大膽用色彩表現(xiàn)。
a啟發(fā)，甜甜的感覺像什么顏色。痛的感覺像什么。厭煩的感覺像什幺樣的形狀和線條；
b、表現(xiàn)，選擇自己感覺最深的印象用顏色大膽表達。
(4)把自己喜愛的顏色和表現(xiàn)形式運用到設計中。
①用喜愛的顏色制作一件風景作品。
②用帶有情感的筆觸和獨特的表達方式為一件物品重新設計色彩。
(5)交流、|平價。
①學生展示自己的作品；
②同學之間交流經(jīng)驗和感想；
自我評價自己的作品；
④教師選擇部分作品進行點評。
三、學習評價建議
1是否能積極參與教學活動。