2017年高考安徽卷語文復習系列教案
嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉�。ā蛾惿媸兰摇罚ρ剑⊙嗳冈跄苤励欩]的志向�。、萦迷诰渲�，表示停頓語氣胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來兮辭》）——為什么惶惶不安，想要到哪里去呢？⑥形容詞詞尾，有時相當于“地”故今之墓中全乎為五人也。（《五人墓碑記》）——所以如今墓中是完完整整的五個人了。（2）介詞。相當于“于”①表示動作發生的時間，在，從生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（《師說》）——出生在我前面的，他懂得道理本來就比我早。②表示動作涉及的對象，對，向君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《勸學》）——君子廣泛的學習，而且天天對照檢查自己，就會智慧明達，行為沒有過錯了。③表示動作行為發生的處所，在千乘之國，攝乎大國之間。（《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》）——有一千輛兵車的國家，夾在大國的中間。④表示比較，比，跟……相比以吾一日長乎爾，毋吾以也。（《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》）——因為我比您們年齡大一點，不要因為我（年齡大這一點就不說了）。3.其，qí（1）代詞①用作第三人稱，表示領屬關系，相當于“他、她、它（們）的”郯子之徒，其賢不及孔子。（《師說》）——郯子這一類人，他們的才能趕不上孔子。②用作第三人稱，一般代人，用在動詞或形容詞前，作主謂短語中的小主語。相當于“他、她、它（們）”秦王恐其破璧，乃辭謝，固請。（《廉頗藺相如列傳》）——秦王怕他撞破寶玉，就婉言道歉，堅決請求（藺相如不要撞璧）。③活用作第一人稱。可用作定語或小主語，相當于“我（的）”、“自己（的）”而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）——我也后悔自己跟隨那些人出來，以致沒能盡享那出游的樂趣。④指示代詞，表遠指，作定語，可譯為“那”“那個”“那些”“那里”問其深，則其好游者不能窮也。（《游褒禪山記》）——問到洞的深度，就是那些喜歡游覽的人也沒能走到盡頭。⑤指示代詞，作定語，相當于“其中”“其中的”于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）——在亂石中間選擇其中的一兩塊敲打。（2）副詞①在句中表示反問語氣，相當于“難道”、“怎么”盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）——用盡了我的主觀努力卻不能達到，也可以無所悔恨了，難道誰還能譏笑我嗎？②在句中表示揣測語氣，相當于“恐怕”、“或許”、“不概”、“可能”王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？（《莊暴見孟子》）——大王非常喜愛音樂的話，那么齊國大概就治理得差不多了吧？③在句中表示祈使語氣，相當于“一定”與爾三矢，爾其無忘乃父之志。（《伶官傳序》）——給你三枝箭，你一定不要忘記你父親的意愿。④在句中表示委婉商量的語氣，相當于“可”“還是”攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《殽之戰》）——攻它又攻不下來，包圍它又沒有后續部隊，我們還是回去吧。（3）連詞①表示選擇關系，相當于“是……還是”其真無馬邪？其真不知馬也？（《馬說》）——是真的沒有（千里）馬呢，還是真的不認識（千里）馬呢？②表示假設關系，相當于“如果”其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳。（《送東陽馬生序》）